中学教师资格证《教育教学》重要知识点：品德发展的阶段理论

阶段

年龄

特征

自我中心阶段

2-5岁

无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。

权威阶段

5-8岁

1.他律道德阶段；

2.严格遵守规则；

3.只根据行为后果来判断对错（客观结果）。

可逆性阶段

8-10岁

1.自律道德阶段；

2.认为规则是可改变的；

3.可根据行为动机判断对错（主观动机）。

公正阶段

10-12岁

开始倾向于主持公正、平等。

三水平

六阶段

含义

前习俗水平（<10岁）

惩罚与服从定向阶段

服从规则只是为了避免惩罚

相对功利取向阶段

是否符合自己的利益

习俗水平（10-20岁）

“好孩子”定向阶段

考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，寻求认可。

遵守法规和秩序定向阶段

服从社会规范，尊重法律权威。

后习俗水平（>20岁）

社会契约定向阶段

看中法律的效力，法律可变

普遍伦理取向阶段（原则或良心定向阶段）

较高阶段，人命关天，生命无价