撰写历史的人，也许他对世界的认识尽可能客观了，但就在他尽可能客观的同时也无处不渗透着他的主观

A.人们按照自己的意志创造历史

B.不受必然性制约的创造性活动

C.对客观必然性的认识和对客观世界的改造

D.按照人们共同拟订的计划从事改造世界的活动

A.人们按照自己的意志创造历史

B.不受必然性制约的创造活动

C.对客观必然性的认识和对客观世界的改造

D.按照人们共同制定的计划从事改造世界的活动

A.人的认识不仅反映客观世界，而且能通过实践改变世界

B.客观世界是人的认识的创造物

C.数学和逻辑是人的理性的自由创造

D.认识是客观世界的主观映象

A.认识世界归根结底在于解释世界

B.认识世界，不仅在于解释世界，更重要的在于改造世界

C.要有效的改造世界。必须正确地认识世界

D.认识和改造客观世界的过程也是认识和改造主观世界的过程

学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助（）。

A.生产经验

B.生活经验

C.直接经验

D.间接经验

A.认识世界归根结底在于解释世界

B.认识世界，不仅在于解释世界，更重要的在于改造世界

C.要有效的改造世界。必须正确地认识世界

D.认识和改造客观世界的过程也是认识和改造主观世界的过程

辩证唯物主义认识论（）。

A．坚持“从物到感觉和思想”的认识路线

B．肯定认识的本质是对客观世界的反映

C．认为认识能够提供客观世界的正确映象

D．提出实践是认识的基础

人们认识世界、改造世界的重要工具，推动历史发展和社会进步的重要力量是( )。

所谓人生观，是指()。

A．人们认识主观世界、改造客观世界的根本方法

B．人们对整个世界的最根本看法和观点的总和

C．人们在实践中形成的对人生目的和人生意义的根本看法和态度

D．科学的人生态度