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[单选题]

“教师要有意识地利用评价过程和结果发现学生语文学习的特点与问题，提出有针对性的指导意见，促进学生反思学习过程、改进学习方法"这段话体现了下面哪条过程性评价原则?()

A.应统筹安排评价内容

B.应有助于教与学的及时改进

C.应发挥多元评价主体的积极作用

D.应综合运用多种评价方法

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发布时间：2024-04-29

更多““教师要有意识地利用评价过程和结果发现学生语文学习的特点与问题，提出有针对性的指导意见，促进学生反思学习过程、改进学习方法"这段话体现了下面哪条过程性评价原则?()”相关的问题

第1题

以下是一堂口语交际课的教学目标设计，阅读并回答问题。（1）通过本次活动使学生辨清上网的利与弊，并懂得合理利用网络资源能帮助学习更多更新的知识；（2）训练学生的口语表达能力，全面提高学生的语文素养素质；（3）促进学生合作意识的加强，增强学生间的凝聚力。以下对这一教学目标设计评价错误的一项是（）。

A.活动目标体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，符合教学要求

B.对学生提出的要求过多，不利于目标的达成

C.教学目标设计淹没了教学重点

D.活动目标设计脱离学生与教材实际

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第2题

思想政治新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，但在具体实施过程中，这种学习方式还是会遇到很多问

题，值得进一步探讨和研究，下面是《意识的作用》合作式学习的课例：第一，教师确定学习任务，根据学生的特点和教学内容确定了以下探讨题目：（1）意识对人类认识客观世界的作用。（2）意识对人类改造客观世界的作用。（3）意识对人类生理活动的调节作用。（4）怎样坚持一切从实际出发，实事求是。第二，将5～7人分成一组，自选组长，各组领取上述四个题目中的一个第三，要求两周后以PPT形式交流学习成果。展示时间15分钟。第四，各小组阅读教材，研讨对策，分配学习任务，教师参与指导。第五，学生各自承担的学习任务研讨汇总，提炼学习成果，其他学生根据课标进行评价。第六，各小组内部进行自评，自评的内容应包括本组的优势、劣势、经验等情况，并仔细追溯原因，反思提高改进方法，然后进行小组间互评，教师再分别点评。活动结束，教师与学生感觉收获颇丰。问题：请结合上述课例，分析说明思想政治课成功开展合作式学习需要注意哪些事项？

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第3题

教师如果合理应用信息技术资源或工具开展课堂总结与提升活动，可以取得提升知识巩固的效果，也会（）。

A.促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用

B.帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导

C.帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联

D.有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法

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第4题

在语文综合性学习的实施过程中，在确定综合性学习的主题之后，教师指导学生"绘制"整个活动的计划蓝图，包括做什么、怎么做以及将形成什么样的研究结果。此阶段是语文综合性学习实施的哪个阶段？（）

A.实践探索阶段

B.制定方案阶段

C.评价反思阶段

D.确立主题阶段

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第5题

结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。参考答案：数学教学，要紧

结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。

参考答案：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

(1)让学生在生动具体的情境中学习数学

在本学段的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学？教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

(2)引导学生独立思考与合作交流

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本学段的教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的参考答案案。

(3)加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。

(4)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。本学段的教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。小学数学新课

23.数学课程标准要求如何评价学生？

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第6题

为了解决以上问题，本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念，并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。

阅读“减数分裂”教学设计思路，评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设计思路：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，它是一个微观动态连续变化过程，学生学习这部分内容的最大困难在于不能够描绘减数分裂过程中染色体的行为，而不能描绘的原因又在于过程中出现较多新名词以及过程相对复杂。

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第7题

教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是（）。

A.准确反映学生的学习水平和学习状况

B.改善课程设计，完善教学过程

C.促进学生学习，改善教师教学

D.有效地促进学生的发展

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第8题

阅读下列材料在学习完使用数据库”这节内容后，几位听课老师对王老师课堂教学进行了点评。其中一位

老师说：这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念，学生积极性较高，有效地培养了学生的动手实践能力……”；另一位老师说：整体来看本节课基本达到了教学目标，学生也积极参与了教学活动，但在个别知识点上讲授不够清楚……”。课后王老师写了教后记，反思了自己的教学，写道有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚，不知道是哪些知识点？……学生积极性高主要体现在哪些方面？……我这节课的成功与不足之处到底是什么？我该如何改进我的教学？”请根据上面的材料分析下列问题：（1）案例中使用了哪些教师评价和教学反思的方式？请分别列举。（2）从促进教学发展”的角度看，两位教师的评课是否有效？（3）教学评价的功能有哪些？应当以什么样的理念来指导教学评价？

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第9题

下列关于开展语文综合实践活动的教学建议，正确的是()

A.做好活动准备。创设情境，确定任务，协调组织形式和活动方式，指导制订活动方案

B.开展实践活动。督促落实活动方案，适时给予指导，发现生成性问题，优化活动方案

C.交流活动成果。协调活动成果的展示内容和形式，组织学生对活动过程和结果进行评价

D.因教学条件不允许，或实际操作意义不大，可以完全依照教材里创设的活动情境，教师作简单讲授即可

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第10题

阅读下列材料，回答问题。某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以

上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个‘‘没想到”，是课堂秩序会这么好。原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到’’是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。问题：结合新课程改革，谈谈终对王老师语文阅读教学改革实验的看法。

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第11题

阅读下面一位高中教师作文课的教学反思实录（节选），按要求回答下面问题。（画线语句的序号与选项的

序号是对应的）

作文教学历来是语文教学的重头戏．甚至可以说是语文教学的“半壁江山”，尤其是对存在高考应试的高中阶段的作文教学而言。[A]然而，有的教师在学生刚进入高中阶段学习时．作文教学就直奔高考而去，“应试”色彩非常浓厚；还有的教师“脚踩西瓜皮”，想教什么就教什么。想怎么教就怎么教：甚至还有的打着“我手写我心”的旗号．放任自流．以日记、周记等随笔替代作文的训练，“规范”要求严重缺失。[B]为此，高中阶段的作文教学。要注重分记叙文、议论文、说明文三种文体具体进行写作训练，使学生达到“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”的课标要求。

[C]高中作文教学既要解决学生写作每类文体的根本性问题，如破题、立意、选材等，又要教学生写作的技巧性问题，如结构布局、表达方式等。前者是“根本”，后者是“末节”。而如今高中作文教学普遍存在的现象是本末倒置，抓住“根本”的少了，专攻作文应试技巧的多了，使得学生作文形式新颖但内容空泛。只有根本性的问题得到了切实而有效的解决，才能去追求细枝末节的技巧。

[D]进入高中阶段的学生，不能够像小学和初中那样，将自己的思维长久地停留在形象思维的层面。必须能够进入到以训练逻辑思维为主的阶段，去写一些能够触动心灵的人和事，例如记叙文写景要抓住特征、写人要凸显个性、写事要有起伏波澜。所有这些，就是高中记叙文训练之“根”，就应该是我们牢牢把握的高中作文训练的根本着力点。

对画线句子的分析错误的一项是（）。

A.该观点是该教师基于应试教育以及高中写作教学现状得出的推论

B.该教学设想符合新课标要求，对高中生作文水平的提高很有帮助

C.这是因为考虑到了高考对作文的要求。考虑到了学生作文的实际现状，同时也考虑到了学生将来可持续发展的需要

D.这是根据高中学生身心发展特点得出的推论．同时也提到了教师在进行作文教学时应在教学内容方面加大着力

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