泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”,这一模式主要局限在于()。

泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。该原理最大的不足在于()。

A.操作性不强

B.过分强调预设性目标

C.评价关注焦点单一

D.不容易实施

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

A.选择课程内容

B.组织课程内容

C.监测课程实施

D.确定课程目标

《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美同著名课程论专家()。

A．斯宾塞

B．涂尔干

C．康德

D．泰勒

《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程论专家()。

A．斯宾塞

B．涂尔干

C．康德

D．泰勒

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。

A.工作分析模式

B.任务分析模式

C.目标模式

D.过程模式

A.杜威原理

B.泰勒原理

C.斯宾塞原理

D.赫尔巴特原理

被视为“现代课程理论的奠基石”的是（）。

A.博比特的《课程》

B.泰勒的《课程与教学的基本原理》

C.杜威的《儿童与课程》

D.赫尔巴特的《课程原理》