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[主观题]

课程标准在“总目标”之下,小学按1~2年级、3~4年级、5~6年级划分为三个学段,分别提出“阶段目

标”,体现语文课程的_________和_________。

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更多“课程标准在“总目标”之下,小学按1~2年级、3~4年级、5~6年级划分为三个学段,分别提出“阶段目”相关的问题

第1题

课程标准在“总目标”之下,小学按1—2年级、3—4年级、5—6年级划分为三个学段,分别提出“学段目标与内容
”,体现语文课程的__________和__________。

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第2题

《语文课程标准》阶段目标从识字和写字、____ 、写作(小学l~2年级为“写话”,3—6年级为“习作”)、____四
个方面提出要求。课程标准还提出了____的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

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第3题

依据《义务教育美术课程标准(2011版)》,美术课程的第3学段指的是()。

A.3~4年级

B.5~6年级

C.7~9年级

D.10~12年级

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第4题

《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三个维度来阐明语文课程
目标的。()

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第5题

某教师学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对总目标中的重要知识进行了总结,其中错误的一项是()。

A.语文课程规定7~9年级学生要认识3500个左右常用汉字,能正确工整地书写汉字

B.《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度,后五条侧重具体描述

C.总目标强调了在教学过程中教师的主体地位

D.语文课程的本质是实践性,在语文课程总目标中得到了充分的凸显

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第6题

《语文课程标准》关于学段习作目标要求中的“学习修改习作中有明显错误的词句”是在()提出的。

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第7题

课程标准是按照水平来划分子段,即水平一、水平二、水平三分别相当于1~2年级学段、3~4年级学段和5~6年级学段。()
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第8题

情景教学法最适宜使用的学段是()。

A.小学低年级

B.小学高年级

C.初中阶段

D.高中阶段

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第9题

管理咨询的基本程序按目标和任务可划分为五个阶段:接洽咨询阶段、()、()、方案实施阶段和追踪改进阶段。

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