为缩小义务教育的城乡差距，英国政府于2001年颁布了《英国农村学校的结构改革构想》，提出在2002－2010年期间适时对农村普通学校进行结构改革的计划。（)

A.1964年

B.1973年

C.1984年

D.1986年

A.设置综合课程

B.转变学生学习方式

C.体现课程结构的均衡性和选择性

D.形成国家、地方、学校三级课程体系

A.“特岗计划”是农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的简称

B. 计划公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任教

C. 目的是逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质

D. “特岗计划”教师两年的聘用期间，其户口可留原籍，可迁至工作学校所在地

A.整体设置九年一贯的义务教育课程

B. 高中以分科课程为主

C. 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程

D. 农村中学课程要为当地社会经济发展服务

A.内容的丰富

B.增强国家对课程改革控制权

C.课程结构的更新

D.为课程改革提供物质基础

E.课程改革由受教育者完成

A.内容的丰富

B.增强国家对课程改革控制权

C.课程结构的更新

D.为课程改革提供的物质基础

E.课程改革由受教育者完成

A.整体设置九年一贯的义务教育课程

B.高中以分科课程为主

C.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程

D.农村中学课程要为当地社会经济发展服务

A.学校建设标准统一

B.教师编制标准统一

C.生均公用经费基准定额统一

D.基本装备配置标准统一

A.财政拨款向农村倾斜

B.课程标准向农村倾斜

C.教师配置向农村倾斜

D.学校建设向农村倾斜(2017教师资格证中学综合素质真题)