试题出自试卷《江西师范大学2019年347心理学专业综合真题解析》

答：
1、知识观
建构主义在一定程度上质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。按照客观主义的观点，事物是客观存在的，而知识是对事物的表征，科学概念是与各种事物相对应的，科学命题、定理等是经过科学验证了的对事物的唯一正确的、真实的解释。而且只要掌握了这些知识，我们便掌握了这个世界的运转法则，便具有了支配世界的力量。另外，语言可以赋予知识客观的形式，通过语言便可以实现知识在人们之间的传递。

2、学习观
学习者不是被动的信息吸收者，学习不简单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地赋予信息以意义，建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。学习者的这种知识建构过程具有3个重要特征：主动建构性、社会互动性、情境性。

3、教学观
由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激发学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。教学要为学生创设理想的学习情境，激发学生的推理、分析、鉴别等高级的思维活动，同时给学生提供丰富的信息资源、处理信息的工具、适当
的帮助和支持，促进他们自身建构意义以及解决问题的活动。

【考点】本题考查建构主义学习理论的基本观点。