试题出自试卷《沈阳师范大学2016年347心理学专业综合真题解析》

答：科尔伯格采用横向研究，运用两难故事法做出儿童道德发展阶段的划分，提出了道德发展的三个水平六个阶段，并认为各阶段按照不变的顺序由低到高而逐步发展。

1、前习俗水平（4-10岁）
由外在要求判断道德价值，主要着眼于自身的具体结果。
第一阶段：服从与惩罚定向，这一阶段的儿童尚缺是非善恶观念，服从规则以及避免惩罚。
第二阶段：天真的利己主义，这一时期行为的好坏在于结果，遵从习惯以获得奖赏。

2、习俗水平（10-13岁）
以他人期待和维持传统只需判断道德价值，主要满足社会期望。
第三阶段：“好孩子”的定向，遵从陈规，避免他人不赞成、不喜欢。
第四阶段：维护权威和秩序的道德观，遵从权威，避免受到谴责，判断是非时，初具法治观念。

3、后习俗水平（13岁以后）
以自觉守约、行使权力、履行义务判断道德价值，主要履行自己选择的道德准则。
第五阶段：社会契约定向，遵从社会契约，维护公共利益。
第六阶段：普遍的伦理原则，相信道德法则的普遍价值，认识人性的尊严，遵从良心原则，避免自我责备。
科尔伯格认为幼儿的道德发展处于前习俗水平，此时幼儿尊重权威，目的是逃避来自严厉权威者的惩罚，同时出于自己的利益并考虑别人会如何回报他们的行动而服从、遵守规则，从而形成他律的道德判断。

【考点】本题考查柯尔伯格的道德发展阶段。