2020年江苏自考28062中外教育史考试大纲(二)

2020年江苏自考28062中外教育史考试大纲(二)

第二章 古代教育理论的奠基

【学习目的与要求】

通过本章学习，领会古代教育理论的奠基意义;掌握古代中外教育家的主要教育主张;理解中外教育家的教育观与其政治主张之间的关联;把握《学记》与《雄辩术原理》在教育发展历史中的价值和地位;初步认识中外教育家在教育精神上的各自特点。

【学习内容】

第一节 孔子的教育思想

一、教育的作用与意义

(一)教育对社会发展的作用：从“德教”到“德治”

(二)教育对个体发展的作用：“性相近也，习相远也”

二、“学而优则仕”的教育目的观

三、“有教无类”的教育对象

四、以“仁”、 “礼”为旨归的教育内容

五、“仁”心为本的教育方法

(一)“为仁由己”

1、立志、持志

2、克己、内省

3、改过迁善

(二)因材施教

(三)启发诱导

(四))学、思、行结合

六、“仁爱”之师道观

(一)学而不厌

(二)诲人不倦

(三)教学相长

第二节 孟子的教育思想

一、性善论与道德内发说

二、“复性式”教育体系的建构

(一)“大丈夫”理想人格

(二)“四德”教育内容

(三) “自反”式教育方法

1.存心寡欲

2.尚志养气

3.反求诸己

4.磨炼意志

第三节 荀况的教育思想

一、性恶论与外铄说

二、“成性”式教育体系的建构

第四节 墨家、法家的教育主张

一、墨家功利主义的教育主张

(一)造就“兼士”的教育目的论

(二)功利主义的教育内容

1.古代文化知识教育

2.科学技术教育

3.逻辑学知识的传授

(三)主动的教育方法

二、法家“以法为教”的教育思想

(一)绝对“性恶论”与教育的作用

(二)“以法为教”、“以吏为师”

第五节 苏格拉底的教育思想

一、美德由教育而来

二、“产婆术”与启发式教学

第六节 柏拉图的教育思想

一、教育的目的

二、教育的内容

(一)学前教育

(二)7岁至18岁

(三)18岁至20岁

(四)20岁至30岁

第七节 亚里士多德的教育主张

一、灵魂论与教育阶段说

(一)教育的年龄阶段划分的理论基础

(二)教育的年龄分期

1.出生至7岁

2.7岁至14岁

3.14岁至21岁

二、和谐发展的教育观点

三、“百科全书式”的课程设置

第八节 《学记》与《雄辩术原理》

一、《学记》中的教育思想

(一)论教育的作用、目的及地位

(二)论学校教育制度和教育管理

1.学制与学年设想

2.大学的学校管理

(三)教学原则和教学方法

1.教学相长

2.预时孙摩

3.长善救失

4.启发诱导

5.藏息相辅

二、《雄辩术原理》中的教育思想

(一)教育的目的

(二)培养演说家的方法

1.及早施教

2.内容广泛的课程内容

3.因材施教

【考核知识点】

1.孔子的教育思想;

2.孟子的教育思想;

3.荀子的教育思想;

4.墨家、法家的教育主张;

5.苏格拉底的教育思想;

6.柏拉图教育思想;

7.亚里士多德的年教育主张;

8.《学记》与《雄辩术原理》。

【考核要求】

(一)识记

1.有教无类、六经、因材施教、学而不厌、诲人不倦、教学相长。

2.性善论、“四端”、“大丈夫”、存心寡欲、尚志养气、反求诸己。

3.性恶论、“性伪分”、“性伪合”、“化性起伪”。

4. “兼士”、“以法为教”、“以吏为师”。

5.苏格拉底问答法、助产术、理想国。

6.《学记》、教学相长、预时孙摩、长善救失、藏息相辅;《雄辩术原理》。

(二)理解分析

1.孔子关于教育对象、目的、内容、方法、原则等主张的内容及其历史价值;

2.孟子性善论的教育意义，关于道德教育的主张及其历史意义;

3.荀子性恶论及其对教育体系建构的意义，关于学习的理论及其意义，关于教师理论及其主要特征;

4.墨家关于教育目的、教育内容、教育方法的论述及其特点;法家“以法为教”、“以吏为师”的教育主张及其理论基础;

5. “苏格拉底法”教育思想的主要特点;

6.柏拉图对教育问题的主张;

7.亚里士多德的年龄分期思想、和谐教育理论的历史价值及其局限;

8.《学记》对先秦儒家教育理论的总结;《雄辩术原理》在西方教育理论发展史中的地位和价值;《学记》与《雄辩术原理》教育思想的比较与启示。

点击查看>>2020年江苏自考28062中外教育史考试大纲汇总