新课程改革试题

A.全员育人

B.全程育人

C.全过程育人

D.全方位育人

A.育人队伍网络化

B.育人内容系列化

C.育人手段多样化

D.育人方法科学化

A全方位培养法

B全园式培养法

C网络式培养法

D规划式培养法

，这属于()

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

A.育人

B.教书

C.研究

D.学习

人员管理职能包含以下几个方面（）

A．选人、评人、育人、留人

B．树人、评人、育人、留人

C．选人、树人、育人、留人

D．选人、评人、树人、留人

E．树人、评人、选人、留人

A.育人工作

B.课程教学

C.教研科研

D.示范引领

新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。

方向从“单纯育分”调整为“全面育人”，从追求学科成绩转向促进学生成长。同时，通过综合素质评价鼓励中学个性化教育，引导学生自我认知、找到自己的兴趣特长和个性所在。反过来讲，如果中考加分项目继续扩张，不仅可能影响这一阶段的教育改革质量，还可能会对冲掉高考改革的成果。

这段文字认为，从我国教育改革的现实逻辑看，()。

A.对中考加分实行瘦身改革是教育改革的大势所趋

B.考试加分政策改革是体现高考改革效果的必要前提

C.为彰显教育化人、育人本质，必须全面取消中考加分

D.中考加分项目应顺应教育规律，进一步推动教育公平