更多“学前教育科学研究方法的多样化时期是（)。A、20世纪初—20世纪50年代B、 20世纪30年代C、20世纪初D、2”相关的问题
第1题
20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（）。
A.基本理论与实践模式的多样化
B.教育目标的整合化
C.教育机构类型的多元化和社区化
D.教育手段的现代化
E.教育方法的科学化
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第2题
学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的()。
A.特殊方法论
B.一般方法论
C.具体方法论
D.哲学方法论
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第3题
在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是()。
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第4题
学前教育发展的趋势是（)。
A.学前教育社区化
B.经费来源多样化
C.政府注重对弱势人群的育儿支援
D.托幼一体化
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第5题
下面哪一项不属于学前教育科学研究的原则()。
A.高效性原则
B.教育性原则
C.伦理性原则
D.客观性原则
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第6题
二战之后，西方学校教育制度改革的趋势有（)。
A.学前教育扩展化
B.义务教育普及化
C.普教职教综合化
D.高等教育多样化
E.教育终身化
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第7题
在欧洲第一次产业革命前后的很长一段时期，社会中上层家庭的儿童是在家里接受学前教育的。而为社会中上层家庭的儿童接受社会学前教育提供条件的是 1840年福禄贝尔创办的幼儿教育机构，即
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第8题
学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基作用。这句话体现了（)。
A、学前教育对于人的社会性、人格发展的重要性
B、学前教育对于人的认知发展的重要性
C、学前教育对于教育事业的价值
D、学前教育对于家庭和社会的价值
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第9题
19世纪下半期，由于强大的社会改革运动的推动以及福禄贝尔幼儿园运动的影响，俄国的学前教育有明显发展。在这个时期，“教育的民族性”是俄国学前教育思想的重要原则，而倡导这一思想观点的是俄国教育家（)
A.乌申斯基
B.别茨考伊
C.古格里
D.奥波多夫斯基
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第10题
由于长期的扩张，目前科学研究逐渐进入到一个()。
A.蓬勃发展时期
B.增长减缓的稳定时期
C.转型探索时期
D.衰落时期
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第11题
在教育研究的科学化历程中，()时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础
A.直觉观察时期
B.分析为主的时期
C.独立学科时期
D.现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
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