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[单选题]

文言文复习课上,教师引导学生总结重要文言实词“病”的不同意思,以下说法错误的一项是()。

A.“君之病在肠胃”,句中的“病”是动词,“得病”的意思(《扁鹊见蔡桓公》)

B.“以天梅、病梅为业以求钱也”句中的“病”是动词,“使……成病态”的意思(《病梅馆记》)

C.“君子病无能焉,不病人之不己知也”句中“病”是动词,“担心,忧虑”的意思(《论语》)

D.“向吾不为斯役,则久已病矣”句中的“病”是形容词,“困苦”的意思(《捕蛇者说》)

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更多“文言文复习课上,教师引导学生总结重要文言实词“病”的不同意思,以下说法错误的一项是()。”相关的问题

第1题

复习初中语文时,教师指导学生归纳文言实词"故"的意义,下列解释不正确的是()。

A.故自号日醉翁(因此)

B.西出阳关无故人(老的)

C.故临崩寄臣以大事也(旧的)

D.公问其故(原因)

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第2题

“病”的古义与今义存在差别,病的今义指一般的疾病;古义则指重病。下面说法有误的一项是()。
A、《论语·述而》:“子疾病。”其中的“病”是指病势很重。

B、《揠苗助长》:“今日病矣,余助苗长矣。”其中的“病”是指生重病。

C、《论语·卫灵公》:“君子病无能焉,不病人之不己知也。”其中的“病”意思是“担心”。

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第3题

欲病之病,正如孙思邈所说:“凡人有不少苦似不如平常,即须早道,若隐忍不治,希望自差,须臾之间,以成痼疾。”(《千金要方》)意思是说很多人的痛苦在于身体不适,精神和体力今不如昔,一定及早了解养生的方法,尽快调理,避免疾病的困扰。如果勉强忍受不进行调理,自认为可以自愈,过不了很久,就发展为顽固之疾了。这种侥幸心理在实际生活中屡见不鲜。欲病之病,在外表上虽然有不适的症状表现,仅仅是“苦似不如平常”,医生又不足以诊断为某一种疾病。西医所说的亚健康的概念也是如此,全身不适,勉强坚持工作,到医院检查各项指标又都未见异常。欲病之病,实质是人体处于未病与已病之间的一种状态。这段文字意在说明()。

A.“欲病之病”是一种常见的潜在疾病

B.生活中人们常常忽视“欲病之病”

C.要提防“欲病之病”的潜在威胁

D.人们对“欲病之病”持有侥幸心理

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第4题

以下某教师的做法没有做到引导学生进行课外阅读的一项是()。

A.号召学生课余时间去图书馆读书

B.教会学生利用网络查找学习资料

C.建议学生假期阅读学习报刊

D.强调学生课上课下反复做书本作业

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第5题

“疾”和“病”是不一样的意思。“病”是指急性的小病。“疾”是指加重的病,是已经转为慢性的病()
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第6题

学习多篇文言文后,教师指导学生归纳文言特殊句式中的省略句。下列语句中不是省略句的是()。

A.唐浮图慧褒始舍于其址

B.余自束发读书轩中

C.仓皇东出,未及见贼而士卒离散

D.举以予人

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第7题

“文懿得末疾,医不能疗者十余年”中,“末疾“的意思是()

A.轻微的病

B.四肢的病

C.体表的病

D.严重的病

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第8题

少腹痛者,多属于下列哪病:A.厥阴肝经之病B.膀胱之病C.脾胃肠道之病D.虫病E.少阴肾病

少腹痛者,多属于下列哪病:

A.厥阴肝经之病

B.膀胱之病

C.脾胃肠道之病

D.虫病

E.少阴肾病

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第9题

初中语文复习时,教师指导学生归纳文言虚词“然”的意义,下列解释不正确的是()。A.泯然众人矣(……的

初中语文复习时,教师指导学生归纳文言虚词“然”的意义,下列解释不正确的是()。

A.泯然众人矣(……的样子)

B.然而禽鸟知山林之乐(虽然)

C.每有会意,便欣然忘食(……的样子)

D.然则北通巫峡,南及潇湘(虽然如此)

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第10题

以下关于退行性骨关节病的说法中,错误的是:()A.本病几乎可侵犯全身任何关节B.关节间隙变窄C.软骨

以下关于退行性骨关节病的说法中,错误的是:()

A.本病几乎可侵犯全身任何关节

B.关节间隙变窄

C.软骨下骨质硬化,骨赘形成

D.早期可有游离体出现

E.早期主要为软骨损伤

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