题目内容
(请给出正确答案)
[主观题]
教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买。”学生很
快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住:“干燥防失火,急躁必跺足。”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。
根据以上材料回答 41~43 题
第 41 题 你认同老师的这种做法吗?()
答案
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根据以上材料回答 41~43 题
第 41 题 你认同老师的这种做法吗?()
第1题
第2题
第3题
第4题
A.托尔曼符号学习理论
B.布鲁纳的发现学习理论
C.奥苏泊尔的有意义学习
D.加涅的信息加工学习理论
第5题
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
第6题
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
第7题
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生,该生从此在课堂上不能发现问题,不能主动回答问题了。
这位老师的做法有哪些不当之处?()[不定项选择题]
A.不尊重学生
B.过于自信
C.对待质疑学生一棒喝退
D.严重挫伤学生的学习积极性
第8题
A.廉洁从教
B.公正待生
C.探索创新
D.举止文明
第9题