2009年教育部在《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》中采用列举的方式将学术不端行为细化为针对所有研究领域的（）大类行为。

A.《中华人民共和国高等教育法》

B.《中华人民共和国科学技术进步法》

C.《中华人民共和国学位条例》

D.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》

A、培养目标

B、技术创新

C、教学检验

D、技能培训

A.《关于在高等学校中确定一批重点学校的决定》

B.《关于交通大学上海、西安两个部分分别独立成为上海交通大学和西安交通大学的批复》

C.《关于交通大学上海、西安两个部分分别独立成为两个学校的报告》

D.《关于交通大学迁校及上海、西安有关学校的调整方案的报告》

A.2005

B.2006

C.2007

D.2008

A、高等学校

B、教育部

C、法院

A.加强考试管理，严肃考试纪律，坚决取消毕业前补考等“清考”行为

B.不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业

C.科学合理制定本科毕业设计要求，严格全过程管理，严肃处理各类学术不端行为

D.完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度

A.享受乐趣

B.增强体质

C.健全人格

D.锤炼意志

A.学科门类

B.一级学科

C.二级学科

D.三级学科

A.教育部于2016年出台了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》。高校处理学术不端行为的依据由规范性文件上升为部门规章

B.《办法》共8章，41条。结合当前国内外高校预防和处理学术不端行为的实践。强调了程序正当、当事人合法利益保护

C.《办法》的制度设计囊括了总则、教育与预防、受理与调查、认定、处理、复核、监督等方面

D.美中不足的是，《办法》没有规范对责任人的处理及救济制度

A.课程劳动;劳动课程

B.课程思政;思政课程

C.课程实验;实验课程

D.课程实践;实践课程