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题目内容
（请给出正确答案）
A.锻炼了学生搜集材料、整理材料的能力
B.体现了语文教学的实践性，在实践中学习和运用语文，形成积极的人生态度
C.扩大了学生的课外阅读量，有利于培养学生积极探索、勇于创新的精神
D.读与写相结合，体现了自主、探究的学习方式，全面提高了学生的语文素养
答案
更多“学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》后，教师为了让学生充分体会鲁迅回忆性散文的写作风格和特色，在课程结束的时候，让学生去阅读鲁迅其他的回忆性散文，并写一篇读后评论。对这一作业的布置，评价不恰当的是（）。”相关的问题
第1题
A.讨论法
B.练习法
C.谈话法
D.讲授法
第2题
A.锻炼了学生之间合作学习的能力
B.通过理论和实践的学习掌握了演讲技能
C.锻炼了学生的写作能力
D.锻炼了学生搜集信息、处理信息的能力
第3题
A.这堂语文课充分的体现了语文课堂是生成的，与预设无关
B.体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意
C.该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力
D.体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力
第4题
A.这堂语文课充分体现了语文课堂是生成的，与预设无关
B.体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意
C.该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力
D.体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力
第5题
A.讨论法
B.练习法
C.谈话法
D.讲授法
第6题
A.鲁迅《故乡》
B.叶圣陶《苏州园林》
C.老舍《济南的冬天》
D.法布尔《昆虫记》
第7题
A.整体性
B.自主性
C.生成性
D.开放性
第8题
A.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者
B.语文教学应激发学生的学习兴趣.培养学生自主学习的意识和习惯
C.教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养
D.培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度
第9题
A.该作业既紧扣文本内容，又训练了学生的写作能力
B.该作业设计过于简单，没有说明字数，容易加重学生的负担
C.该作业设计紧扣学生的生活实际.容易激发学生的写作兴趣
D.该作业设计正确把握了语文课程标准的相关要求
