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[多选题]

课程发展与改革是一个长期过程,也不能强求一律,因此联合国教科文组织的一份报告对未来课程发展的新导向提出了哪些建议()?

A.由教向学转化

B.由必修的学习过程向广泛的选修课转化

C.由界定严格的学科结构向跨学科的综合学习转化

D.由知识获得向知识和能力构建转化

答案
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更多“课程发展与改革是一个长期过程,也不能强求一律,因此联合国教科文组织的一份报告对未来课程发展的新导向提出了哪些建议()?”相关的问题

第1题

心理发展是指()。

A.个体自身由低级心理机能向高级心理机能转化的过程

B.个体在外界影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程

C.个体在遗传影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程

D.个体在遗传,环境和教育的影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程

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第2题

布鲁纳认为,学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构,而构建良好的认知结构常常需经过()过程

A.新知识的获得

B.知识的转化

C.知识的应用

D.对知识的评价

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第3题

布鲁纳的认知一结构学习论认为学习包括哪几个过程?()

A.新知识的获得

B.知识的转化

C.知识的评价

D.实践

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第4题

下列符合布鲁纳认知—结构学习观的有()。

A.学习的实质是主动形成认知结构

B.学习应广泛使用发现法

C.学习过程包括获得、转化、评价三个过程

D.学习者不是主动地获取知识而是被动的接受知识

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第5题

布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个几乎同时发生的过程”。这三个过程是()。

A.新知识的获得

B.知识的储存

C.知识的转化

D.技能的形成

E.知识评价

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第6题

学习包括知识的哪几个过程?()

A.获得

B.转化

C.评价

D.实践

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第7题

唯物辩证法认为,矛盾双方在一定条件下的转化是: ()

A.由低级向高级转化

B.向任何一个方向转化

C.向有利于自己的方向转化

D.向着自己的对立面转化

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第8题

布鲁纳认为,学习包括三个过程,其中包括()。

A.知识的获得

B.知识的再认

C.知识的转化

D.知识的评价

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第9题

教学过程是课程内容持续生成与转化、课程意义不断构建与提升的过程。()
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