儿童思维的发展是一个从低级到高级,从()到()的发展过程。

第1题

个体身心发展的顺序性是指个体从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。“揠苗助长”正是违背了身心发展的顺序性。（)

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第2题

儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。（)

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第3题

()指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过

（）指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

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第4题

幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了()、具体形象思维、

幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了（）、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段.

A.知觉性思维

B.手的思维

C.行动思维

D.直觉行动思维

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第5题

正确的施工测量实施原则是()。

A.从整体到局部、先控制后细部、由低级到高级

B.从局部到整体、先细部后控制、由低级到高级

C.从整体到局部、先控制后细部、由高级到低级

D.从局部到整体、先细部后控制、由高级到低级

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第6题

儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有()

A.阶段性

B.整体性

C.顺序性

D.差异性

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第7题

根据皮亚杰的理论，图式从低级到高级发展是通过（）的形式进行的。

A.整合

B.平衡

C.顺应

D.同化

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第8题

数据管理技术的发展是与计算机技术及其应用的发展联系在一起的，经历了由低级到高级的发展过程。分

布式数据库、面向对象数据库等新型数据库是属于()。

A．人工管理阶段

B．文件系统阶段

C．数据库系统阶段

D．高级数据库技术阶段

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第9题

“社会是从简单到复杂，由低级到高级的直线式发展”。这是社会变迁()的观点。

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儿童思维的发展是一个从低级到高级，从（）到（）的发展过程。