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[判断题]

中小学生掌握概念时，一般先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（)

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发布时间：2021-07-20

更多“中小学生掌握概念时，一般先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()”相关的问题

第1题

中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。()此题为判断题(对，错)。

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第2题

掌握若干概念之间关系的学习称为（）。

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.规则学习

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第3题

掌握若干概念之间关系的学习称为（)A．符号学习B．概念学习C．命题学D．规则学习

掌握若干概念之间关系的学习称为()

A．符号学习

B．概念学习

C．命题学

D．规则学习

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第4题

（）是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的，是从具体到一般的归纳概括过程。例如，学习了萝卜白菜等概念后再学习蔬菜的概念

A.上位学习

B.下位学习

C.类属学习

D.并列结合学习

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第5题

在学生掌握了“蔬菜”后，再学习萝卜、白菜等概念，这属于（）。 A．上位学习 B．下位学习 c．符号学习 D．

在学生掌握了“蔬菜”后，再学习萝卜、白菜等概念，这属于（）。

A．上位学习

B．下位学习

c．符号学习

D．并列结合学习

E．转移学习

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第6题

《标准》将中小学学生的学习划分为六个学习水平，并在各学习领域按学习水平设置了相应的水平目标。水平五相当于高中阶段学生预期达到的学习结果。（)

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第7题

《标准》将中小学学生的学习划分为六个学习水平，并在各学习领域按学习水平设置了相应的水平目标。水平一相当于小学1－2年级学生预期达到的学习结果。（)

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第8题

学生在学习图形时，要掌握直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）

A.词汇学习

B.概念学习

C.命题学习

D.符号学习

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第9题

在幼儿掌握了蔬菜之后，再学习萝卜、白菜等概念。这属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.符号学习

D.转移学习

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