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[主观题]

试题三(共 15 分) 阅读下列说明和图,回答问题 1 至问题 4,将解答填入答题纸的对应栏内。 【说明】

试题三(共 15 分)

阅读下列说明和图,回答问题 1 至问题 4,将解答填入答题纸的对应栏内。

【说明】

已知某唱片播放器不仅可以播放唱片,而且可以连接电脑并把电脑中的歌曲刻录到唱片上(同步歌曲) 。连接电脑的过程中还可自动完成充电。 关于唱片,还有以下描述信息:

1.每首歌曲的描述信息包括:歌曲的名字、谱写这首歌曲的艺术家以及演奏这首歌曲的艺术家。只有两首歌曲的这三部分信息完全相同时,才认为它们是同一首歌曲。艺术家可能是一名歌手或一支由 2 名或2 名以上的歌手所组成的乐队。一名歌手可以不属于任何乐队,也可以属于一个或多个乐队。

2.每张唱片由多条音轨构成;一条音轨中只包含一首歌曲或为空,一首歌曲可分布在多条音轨上;同一首歌曲在一张唱片中最多只能出现一次。

3. 每条音轨都有一个开始位置和持续时间。一张唱片上音轨的次序是非常重要的,因此对于任意一条音轨, 播放器需要准确地知道, 它的下一条音轨和上一条音轨是什么 (如果存在的话) 。 根据上述描述,采用面向对象方法对其进行分析与设计,得到了如表 3-1 所示的类列表、如图 3-1 所示的初始类图以及如图 3-2 所示的描述播放器行为的 UML 状态图。

试题三(共 15 分) 阅读下列说明和图,回答问题 1 至问题 4,将解答填入答题纸的对应栏内。 【

试题三(共 15 分) 阅读下列说明和图,回答问题 1 至问题 4,将解答填入答题纸的对应栏内。 【

【问题 1】 (3 分)

根据说明中的描述,使用表 3-1给出的类的名称,给出图 3-1 中的 A~F所对应的类。

【问题 2】 (6 分)

根据说明中的描述,给出图 3-1 中(1)~(6)处的多重度。

【问题 3】 (4 分)

图 3-1 中缺少了一条关联,请指出这条关联两端所对应的类以及每一端的多重度。

试题三(共 15 分) 阅读下列说明和图,回答问题 1 至问题 4,将解答填入答题纸的对应栏内。 【

【问题 4】 (2 分)

根据图 3-2 所示的播放器行为 UML 状态图,给出从“关闭”状态到“播放”状态所经过的最短事件序列(假设电池一开始就是有电的) 。

答案
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更多“试题三(共 15 分) 阅读下列说明和图,回答问题 1 至问题 4,将解答填入答题纸的对应栏内。 【说明】”相关的问题

第1题

阅读下列说明和图,回答问题1至问题4,将解答填入对应栏内。 【说明】 已知某唱片播放器不仅可以播放
阅读下列说明和图,回答问题1至问题4,将解答填入对应栏内。

【说明】

已知某唱片播放器不仅可以播放唱片,而且可以连接电脑并把电脑中的歌曲刻录到唱片上(同步歌曲)。连接电脑的过程中还可自动完成充电。

关于唱片,还有以下描述信息:

1.每首歌曲的描述信息包括:歌曲的名字、谱写这首歌曲的艺术家以及演奏这首歌曲的艺术家。只有两首歌曲的这三部分信息完全相同时,才认为它们是同一首歌曲。艺术家可能是一名歌手或一支由2名或2名以上的歌手所组成的乐队。一名歌手可以不属于任何乐队,也可以属于一个或多个乐队。

2.每张唱片由多条音轨构成;一条音轨中只包含一首歌曲或为空,一首歌曲可分布在多条音轨上;同一首歌曲在一张唱片中最多只能出现一次。

3.每条音轨都有一个开始位置和持续时间。一张唱片上音轨的次序是非常重要的,因此对于任意一条音轨,播放器需要准确地知道,它的下一条音轨和上——条音轨是什么 (如果存在的话)。

根据上述描述,采用面向对象方法对其进行分析与设计,得到了如表3-1所示的类列表、如图3-1所示的初始类图以及如图3-2所示的描述播放器行为的UML状态图。

根据说明中的描述,使用表3-1给出的类的名称,给出图3-1中的A~F所对应的类。

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第2题

叶某创作《星光灿烂》词曲并发表于音乐杂志,郝某在个人举办的赈灾义演中演唱该歌曲,南极熊唱片公司录制并发行郝某的演唱会唱片,星星电台购买该唱片并播放了该歌曲。下列哪些说法是正确的?

A.郝某演唱《星光灿烂》应征得叶某同意并支付报酬

B.南极熊唱片公司录制该歌曲应当征得郝某同意并支付报酬

C.星星电台播放该歌曲应征得郝某同意

D.星星电台播放该歌曲应征得南极熊唱片公司同意

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第3题

作曲家甲创作了一首歌曲《雪花飘飘》,唱片公司乙经甲同意并请歌星丙演唱,将该歌和其他歌曲一起制作成DVD唱片。某酒店将合法购买的该正版DVD唱片在其咖啡厅播放。关于该酒店行为的定性,下列哪些选项是错误的?

A.侵犯了甲的表演权

B. 侵犯了乙的录制者权

C. 侵犯了丙的表演者权

D. 合法行为

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第4题

作曲家甲创作了一首歌曲《少年》,唱片公司乙经甲同意并请歌星丙演唱,将该歌和其他歌曲一起制作成DVD唱片。某酒店将合法购买的该正版DVD唱片在其咖啡厅播放。关于该酒店行为的定性,下列哪些选项是错误的?()

A.侵犯了甲的表演权

B.侵犯了乙的录制者权

C.侵犯了丙的表演者权

D.合法行为

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第5题

作曲家甲创作了一首歌曲《雪花飘飘》,唱片公司乙经甲同意并请歌星丙演唱,将该歌和其他歌曲一起
制作成DVD唱片。某酒店将合法购买的该正版DVD唱片在其咖啡厅播放。关于该酒店行为的定性,下列哪些选项是错误的?

A.侵犯了甲的表演权

B.侵犯了乙的录制者权

C.侵犯了丙的表演者权

D.合法行为

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第6题

一个在线的音乐商店让客户收听一个专辑前一部分的歌曲。如果他们要买的话,可以被下载到他们的计算机中。哪三个是最好的服务?()

A.打开音乐商店

B.浏览唱片机中的歌曲

C.听取歌曲剪辑

D.买歌曲

E.听取一个专辑

F.打印收据

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第7题

报刊:新闻

A.土地:玉米

B.法院:法律

C.出版社:书籍

D.唱片:歌曲

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第8题

课例点评题:分析下面八年级唱歌课《长城谣》教学课例,并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】
唱歌课《长城谣》一、教学目标1.通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情,激发学生的爱国主义感情。2.通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。3.注意歌唱的发声和吐字。二、教学过程(一)导入新课1.复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪,力求做到有感情地歌唱。2.通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。3.听歌曲范唱录音(合唱)。在聆听之前,提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生进行简单讨论。(二)学习新歌1.进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。(1)学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。(2)请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。(3)再听歌曲的范唱演唱(最好是教师范唱,也可听独唱录音)。(4)调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度(可用举手统计方法,也可在课前进行)。2.随琴视唱歌曲歌词(为了体验歌曲的情感,也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度)。(1)请学生分析歌曲的节奏特点。(2)学生读节奏(可用“哒”或其他读法)。提示读节奏时要注意节奏的乐句。(3)在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下,再读一遍节奏。3.学习歌曲的曲调。(1)学生随着教师的琴声试着视唱曲谱(只唱一遍,以便确定下面的练习方式)。(2)请学生分析一下歌曲的“旋律线”(可用手势来表示,注意一个乐句用一个动作)。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作,一边进行视唱曲谱练习。4.学习歌曲的歌词。(1)联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。(2)在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。5.用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。三、小结1.再听一遍歌曲录音,请学生对比一下,自己的演唱还有哪些不足。2.了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。3.指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。

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第9题

某大型晚会的导演组在对节日进行终审时,有六个节目尚未确定是否通过

,这六个节目分别是歌曲A、歌曲B、相声C、相声D、舞蹈E和魔术F。综合考虑各种因素,导演组确定了如下方案

(1)歌曲A和歌曲B至少要上一个;

(2)如果相声C不能通过或相声D不能通过,则歌曲A也不能通过;

(3)如果相声C不能通过,那么魔术F也不能通过;

(4)只有舞蹈E通过,歌曲B才能通过。

导演组最终确定舞蹈E不能通过。

由此可以推出( )

A.无法确定论述F是否能通过

B.歌曲A不能通过

C.无法确定两个相声节目是否能通过

D.歌曲B能通过

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