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[单选题]

课程开发的四项基本特征:()。

A.以操作目标体系为框架的特征

B.以理论教学为基础的特征

C.以能力教学核心的特征

D.以满足共性与个性同步为主的特征

E.以便于评价管理为标准的特征

答案
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第1题

以下()不属于培训课程开发的特征。

A.以知识体系为框架的特征

B.以能力教学为核心的特征

C.以满足个性发展为主体的特征

D.以动态化和灵活性为特征

E.以操作目标体系为框架的特征

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第2题

培训课程开发的基本特征是()

A.以能力者学为核心

B.以操作目标体系为框架

C.以满足共性与个性同步发展为主体

D.以便于评价管理为标准

E.以有效利用为功能

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第3题

培训课程开发的基本特征是()。

A.以能力教学为核心

B.以操作目标为框架

C.以满足共性和个性同步发展为主体

D.以便于评价管理为标准

E.以取得最大效益为目的

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第4题

示范性培训课程有四个显著特点。一是()为基本特征,二是培训难度较大,要求高。三是培训投入较大,四是培训见效快

A.以新技术应用

B.以规范性强为特征

C.以实践教学份量重

D.以教学使用新设备

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第5题

有效教师的特征包括()。

A.激励性人格

B.以成功为导向

C.专业品行

D.教学能力

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第6题

学者卢泰宏曾用"概念框架"的方法来研究信息资源管理不同阶段的特征,将信息管理划分为不同的认识框架,其中以信息保存为目标,以文献的手工管理为特征的框架是()

A.传统框架

B.资源框架

C.系统框架

D.微观框架

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第7题

学者卢泰宏曾用"概念框架"的方法来研究信息资源管理不同阶段的特征,将信息管理划分为不同的认识框架,其中以信息战略利用为目标,以集成管理为特征的框架是()

A.网络框架

B.资源框架

C.系统框架

D.微观框架

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第8题

强调以伦理关系为基础,以道德和教育为轴心,以“人”为中心进行管理,体现出东方民族血缘宗法关系非常紧密的社会特征。()
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第9题

以交往与互动为特征的教学,常常要借助“对话”而实现。()
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