小恒在一次测试中发现自己的自我认知能力不足，他希望能增强自我认知能力，但是()做法对他增强自我认知能力没有帮助。

A.教师即是反思的主体，也是反思的客体

B.反思过程要自觉地对教育教学实践活动进行认知加工

C.教师要对自己的教育教学行为有一种健康的怀疑与自我批判

D.教师要对自己的教育教学行为持续的改进，达成定式思维与习惯

A.自我控制

B.自我认知

C.自我评价

D.自我体验

A.教学反思

B.教学监控

C.教学计划

D.教学设计

A、自我认识

B、自我概念

C、自我命名

D、自我反思

A.劝他在缓刑期间少管闲事，好好反省自己

B.肯定他见义勇为的行为，使其能够肯定自己

C.对他的问题不做正面回应，防止他情绪波动

D.指出他冲动好斗的性格特征，让他反思自己的行为

A.心理自我

B.生理自我

C.社会自我

D.理想自我

A.自我肯定反思

B.现实情况反思

C.人格发展反思

D.人际交往反思