“吾爱吾师，吾更爱真理”的格言体现了思维的（）。A.灵活性B.深刻性C.敏捷性S

“吾爱吾师，吾更爱真理”中的“吾”和“吾师”分别指谁？

A.吾指颜回，吾师指孔子

B.吾指庄子，吾师指老子

C.吾指莫泊桑，吾师指福楼拜

D.吾指亚里士多德，吾师指柏拉图

A.法拉第

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.麦克斯韦

A.德谟克利特

B.柏拉图

C.苏格拉底

D.亚里士多德

A.一切皆流，一切都在变

B.人不能两次踏入同一条河流

C.太阳每天都是新的

D.吾爱吾师，吾尤爱真理

A.影响师生关系的因素有很多，大体上可以分为导师素质、学生素质、制度和环境因素三个方面

B.“吾爱吾师。吾更爱真理!”老师与学生之间听询学习的伦理关系相较于科研工作者与真理之间的伦理关系明显要弱，因为后者具有更强的公益性，它是服务于全人类的最为崇高的价值

C.研究生集学生和科研人员双重身份于一身，双重身份意味着受到双重伦理关系的调整

D.研究生在跟随导师学习时也同样需要遵守基本的师生礼仪，虚心向导师学习知识、文化、方法以及修养

都有“不让于师”的学术风范。悠悠历史表明：只有二者的结合才能开辟学术发展的佳境。春秋战国时代的百家争鸣、百舸争流正是一个最好不过的例证，汉武之后罢黜百家，独尊儒术，则造成长期的万马齐喑，一家独鸣的不正常局面。这段文字表述的主要观点是()。

A．汉武帝之后的皇帝都很昏庸

B．尊师重道的传统要继承

C．尊师重道和追求真理要结合起来

D．为追求真理可以丢掉传统

“我爱我师，我更爱真理”，这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的（）。

A.民主平等

B.教学相长

C.爱生尊师

D.互容互信

师生关系的__________特点。

“我爱我师，我更爱真理。”这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的（）

A.民主平等

B.教学相长

C.爱生尊师

D.互容互信

第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理”体现了（）教学原则。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则