有关主题数学教育活动设计方法的思考包括（)。

A.活动设计不完全以目标为中心，保持中等的结构化程度

B.活动设计自然渗透幼儿在数学活中可能获取的不同领域的学习经验

C.活动精心选择活动内容，淡化单一数学领域知识技能的教授

D.创设认知冲突，促进幼儿数学知识的自我建构

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发布时间：2021-07-20

更多“有关主题数学教育活动设计方法的思考包括（)。”相关的问题

第1题

有关幼儿园“单一科目”数学教学活动设计思考表现在（)。

A.活动以目标为中心设计，数学教育的价值不高

B.活动以教师为主题设计，对幼儿建构数学概念意义不大

C.活动设计表现出明显的重数学科目的倾向，有利于数学教育的落实

D.活动设计以幼儿为主体设计，精心选择活动内容

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第2题

关于活动区数学教学活动设计的思考包括（)。

A.活动设计以发展幼儿的科学思维能力为核心

B.活动设计没有明确的共同目标

C.活动设计突出科学知识的共同建构

D.活动设计整合各领域的教育

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第3题

活动区语言教育活动设计的特点是（)。

A.活动区语言设计以过程模式为主

B.活动区语言教育活动设计以目标为中心

C.活动区语言教育活动设计以教师为主体进行设计

D.活动区语言教育活动设计整合幼儿其他学习领域的教育

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第4题

数字是我们日常生活经常使用的计量工具，请你以“数字6”为教学材料，设计一个中班的教学活动，写出活

动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下：从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。以“学数数”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。设计一个幼儿园中班的体育活动方案。以“美丽的大自然”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案

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第5题

请你以食物为教学材料，设计一个大班的健康教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下：从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养

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第6题

请你以《好饿的毛毛虫》为教学材料，设计一个大班的绘本教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下：从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养

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第7题

关于幼儿园教育活动的设计，说法正确的是（)。

A.可以帮助幼儿有效地学习，促进幼儿有效发展

B.可以引发教师思考选择教育行为策略

C.可以优化活动过程，提高活动效果