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[主观题]

对课程的定义大致可以划分为四类、分别是课程即知识、课程即计划、课程即经验和（)。

A.课程即活动

B.课程即生活

C.课程即教材

D.课程即科目

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发布时间：2021-07-20

更多“对课程的定义大致可以划分为四类、分别是课程即知识、课程即计划、课程即经验和（)。”相关的问题

第1题

国内外学者对课程概念的理解和看法，主要包括（)。

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即方案

D.课程即活动

E.课程即目标

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第2题

下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想()A.课程即知识B.课程即复杂会话C.课程即活动

下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）

A.课程即知识

B.课程即复杂会话

C.课程即活动

D.课程即经验

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第3题

虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：()、课程

即经验、()、课程即计划。

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第4题

“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号？（）

A.课程即学习经验

B.课程即文化再生产

C.课程即有计划的教学活动

D.课程即社会改造

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第5题

认为()，就会注重学科科学体系，会依据科学和学问的逻辑，并根据学习者的发展特征和认识水平变成一定体系的教材，让学习者进行“系统的”学习。

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

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第6题

课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为（

课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为()。

(A)课程即预期的学习结果

(B)课程即社会文化的再生产

(C)课程即社会改造

(D)课程即学习经验

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第7题

虽然"课程"的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的

定义: ()、()、()和课程即计划。

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第8题

陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

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第9题

课程结构的编制即()。A.课程计划B.课时分配C.课程设计D.课程改革

课程结构的编制即（）。

A.课程计划

B.课时分配

C.课程设计

D.课程改革

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