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[单选题]

（）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。

A.音乐与相关文化

B.音乐与艺术审美

C.德育与艺术审美

D.探究与合作

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发布时间：2021-07-20

更多“（）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。”相关的问题

第1题

《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。

A.歌唱

B.音乐鉴赏

C.音乐与戏剧表演

D.音乐与舞蹈

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第2题

（）是音乐艺术的实践过程。

A.艺术教学

B.德育教学

C.音乐教学

D.审美教学

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第3题

音乐是（）艺术，听觉体现是学习音乐的基础。

A.听觉艺术

B.审美艺术

C.合作艺术

D.聆听艺术

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第4题

对于音乐教学来讲，音乐本身就是视觉与听觉的艺术，是跨越了时间与空间的文化产物，因此（）的应用与多媒体资源的共享应当为学生理解音乐作品、进行音乐审美起到积极的帮助与促进作用。

A.音乐技能

B.现代教育技术

C.教学活动

D.现代科学技术

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第5题

（）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

A.艺术欣赏

B.德育教学

C.审美

D.表现

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第6题

（）对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

A.器乐演奏

B.音乐审美

C.课程教学

D.探究合作

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第7题

在欣赏乐曲时，运用（）的方法，不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和审美注意力，并且有利于学生音乐思维的发展，有利于学生分析与评价音乐能力的提高。

A.分析

B.比较

C.聆听

D.感受

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第8题

《普通高中音乐课程标准（实验）》指出音乐教学目标具体涵盖三个方面，分别是情感态度与价值观、过程与方法以及（）。

A.知识与技能

B.审美

C.艺术实践

D.鉴赏能力

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第9题

美育通过音乐、美术、文学教育和其他各种审美活动，充实学生的精神生活，丰富学生的审美情感，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力，引导学生初步掌握一种艺术活动技能。（)

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