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[判断题]

在行动研究方法中，被研究者不是简单地作为研究对象，而是与问题有关的所有其他人员一起参与研究和行动。（)

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发布时间：2021-07-20

更多“在行动研究方法中，被研究者不是简单地作为研究对象，而是与问题有关的所有其他人员一起参与研究和行动。（)”相关的问题

第1题

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是行动研究法。（)

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第2题

研究过程强调研究者与被研究者间的伙伴式工作关系的是行动研究。（)

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第3题

【2013年烟台龙口市真题】身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育

实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是()。

A．观察法

B．读书法

C．文献法

D．行动研究法

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第4题

起源于人类学、社会学、民俗学等学科，建立在经验和直觉的基础上，以研究者本人作为研究工具，在于研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的教育研究方法是()

A.行动研究法

B.质性研究法

C.观察法

D.教育叙事研究法

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第5题

在定量研究中，研究者被视为客体或对象，其研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响;在定性研究中，研究者要尽量使自身被研究对象视为自己人，并在研究过程中对自己与研究对泉的关系积极进行反思和调适。（)

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第6题

教育第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作

为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。

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第7题

研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现

象因果关系，这种研究方法是 ()

A．观察法

B．实验法

C．行动研究法

D．文献法

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第8题

在研究过里中，将策划、行动、反思等视为循环往复的过程，强调研究者与被研究者间的伙伴式工作关系，分享彼此的感受和经验。（)

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第9题

定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系，研究与理论的关系、研究策略等方面，定量研究的逻辑方法是创设演绎法，在研究中表现为（）。

A.从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系

B.从某个理论出发，提出尝试性假设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论

C.从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例

D.从某个具体问题出发，通过语言、行动参与等方式与被研究者互动，收集和分析资料，从而解决该具体问题

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第10题

教育行动研究不是一种具体的方法，其研究质量取决于多种方法的运用，在不断思考学习和探索的过程中，教师要掌握调查、观察、访谈和个案研究等基本方法。（)

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