健康风险评估的核心是()。

A.未来患病和/或死亡危险

B.健康状况

C.量化评估

D.以上都是

A.收集服务对象的个人健康信息， 通过填写健康问卷和健康体检来完成

B. 进行健康及疾病风险评估， 即根据所收集的信息， 对个人的健康状况及未来患病或死亡的危险性用数学模型进行量化评估

C. 健康干预， 中医“治未病” 可以贯穿健康管理全过程

D. 成立健康风险评估与控制专业委员会

A.系统地、连续地收集与健康状况和影响健康状况的各种因素相关的资料

B.对个体或群体的健康状况及未来患病或死亡的危险性用各种健康风险评估工具进行定性和定量评估

C.归纳、整理、分析收集的资料

D.产生与健康有关的信息

E.传播到所有应该知道的个体和群体，以指导疾病预防控制和健康促进

A.多以问卷调查的方式

B.适用于医院或体检中心

C.主要评估生活方式对未来死亡危险性的影响

D.适用于广泛人群健康教育

A.传统的健康风险评估一般以死亡为结果，多用来评估死亡概率或死亡率

B.随着循证医学、流行病学和生物统计学的发展，大量数据的积累，使得更精确的健康风险评估成为可能

C.健康风险评估技术的研究主要转向发病或患病可能性的计算方法上

D.健康风险评估是针对个体的健康风险分级

E.死亡风险比患病风险更能帮助个人理解危险因素的作用

A.传统的健康风险评估一般以死亡为结果，多用来估计死亡概率或死亡率

B.随着循证医学、流行病学和生物统计学的发展，大量数据的积累，使得更精确的健康风险评估 成为可能

C.健康风险评估技术的研究主要转向发病或患病可能性的计算方法上

D.健康风险评估是针对个体的健康风险分级

E.死亡风险比患病风险更能帮助个人理解危险因素的作用

1.通过阅读健康风险评估报告，能够帮助个体综合认识健康危险因素，原因是：( )。

A.能充分了解人群中存在增加疾病发生或死亡概率的诱发因素

B.能充分了解人群中增加疾病发生或死亡概率的现患因素

C.能充分了解机体内外存在的增加疾病发生或死亡概率的诱发因素

D.能充分了解机体内外存在的增加疾病发生和死亡概率的现患因素

E.能了解医生的诊疗信息

2.健康风险评估如何帮助人们修正不健康行为：( )。

A.健康风险评估通过个性化、量化的结果，帮助个人明确自己是否有可改变的危险因素

B.健康风险评估通过个性化、量化的结果，帮助个人明确自己是否患有特定的疾病

C.健康风险评估与健康教育从不同的角度来促进个人的健康改善

D.健康风险评估通过个性化、量化的结果，帮助个人认识自身的健康危险因素及其危害与发展趋势，指出人们应该努力的方向，帮助人们有的放矢的修正不健康行为

E.健康风险评估通过个性化、量化的结果，帮助个人了解当前健康状况，促使个人对疾病的早诊断，早治疗的意识，改善自己的健康

3.与健康风险评估帮助人们制定个体化的健康干预措施无关的是()。

A.健康风险评估的结果不能作为诊疗依据

B.健康风险评估能够明确个人或人群的主要健康问题

C.健康风险评估能够区分高风险人群和一般风险人群

D.健康风险评估能够区分可改变和不可改变的危险因素

E.由于健康问题及其危险因素是多重的，健康干预的内容和手段也会是多方位的

4.健康风险评估如何用于干预措施的评价：( )。

A.健康风险评估通过自身的信息系统，收集、跟踪和比较评价指标的变化，从而对干预措施的有效性进行实施的评价和修正

B.健康风险评估只能评价个体健康风险的变化，无法判断群体健康干预的效果

C.健康风险评估只能评价风险的变化，无法评估干预的依从性

D.健康风险评估通过自身的信息系统，收集、跟踪和比较评估指标的变化，从而对群体的干预措施的有效性进行实施的评价和修正

E.健康风险评估只能评价群体健康风险的变化，无法判断个体健康干预的效果

5.健康风险分类能够帮助有效鉴别个人及人群的健康危险状态，从而达到的目的是( )。

A.通过对不同风险的人采取不同等级的干预手段，达到资源利用最大化

B.通过对不同风险的人群采取不同等级的干预手段，达到健康效果最大化

C.通过对不同风险的人群采取不同等级的干预手段，达到资源利用最大化和健康效果最大化

D.能够有选择的仅对高危人群进行干预，达到健康效果最大化

E.能够有选择的仅对低危人群进行干预，达到资源利用的最大化