教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：教育具有间接性，即学生以学习间接经验为主;教育具有引导性，即教学过程是教师引导学生认识世界的过程：教育具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。（)

A.试误性

B.间接性

C.引导性

D.简捷性

A.直接性、引导性和简捷性

B.直接性、被动性和简捷性

C.间接性、被动性和简捷性

D.间接性、引导性和简捷性

A.主动性、阅读性和引导性

B.探索性、间接性和引导性

C.间接性、引导性和简捷性

D.间接性、引导性和复杂性

教学过程本质上是一种特殊的认识过程，其特殊性不包括（）

A. 认识的间接性

B. 认识的简捷性

C. 认识的引导性

D. 认识的顺序性

教学过程是一种特殊的认识过程，它区别与一般认识过程的显著特点是()。

A．直接性、引导性和简捷性

B．直接性、被动性和简捷性

C．间接性、被动性和简捷性

D．间接性、引导性和简捷性

A、间接性

B、引导性

C、简捷性

D、教育性

A.教学认识过程是一种学生的认识过程

B.教学认识过程是一种间接性的认识

C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程

D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A．认识的直接性B．学生的主体一巨c．教学的教育性D．活动的开放性

A.教学认知过程是一种学生的认识过程

B.教学认识过程是一种间接性的认识过程

C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程

D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程