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[主观题]

教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。 A. 注意倾听 B. 言语专业化C. 注意蹲下去与孩子平等对

教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。

A. 注意倾听

B. 言语专业化

C. 注意蹲下去与孩子平等对话

D. 用点头、抚摸鼓励幼儿

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发布时间：2021-07-20

更多“教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。 A. 注意倾听 B. 言语专业化C. 注意蹲下去与孩子平等对”相关的问题

第1题

教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。

A.注意倾听＞＞＞＞＞

B.言语专业化

C.注意蹲下去与孩子平等对话

D.用点头、抚摸鼓励幼儿

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第2题

正确运用倾听技术的做法是()。A．在听的同时，一边翻阅笔记，一边点头示意B．完全的倾听，不对求助者的

正确运用倾听技术的做法是()。

A．在听的同时，一边翻阅笔记，一边点头示意

B．完全的倾听，不对求助者的述说做任何评价，也不做任何表示

C．在倾听时，不只注意求助者的言语，同时也要注意非言语的信息

D．在倾听时用一些言语表达自己很关注求助者讲述的话题，比如说：“我明白了，你做得很对。”

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第3题

当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是()。 A.刺激物的物理

当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。

A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意

C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

D.利用活动引起幼儿的有意注意

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第4题

教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是()A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌B.鼓励幼儿用最

教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是()

A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌

B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌

C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱

D.要求幼儿用自然声音唱歌

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第5题

当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是()。A．刺激物的物理特

当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。

A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意．

B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意

C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

D．利用活动引起幼儿的有意注意

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第6题

当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是()。A.刺激物的物理特性

当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（）。

A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意

C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

D.利用活动引起幼儿的有意注意

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第7题

教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是()

A.要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌

B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌

C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲

D.要求幼儿用自然声音唱歌

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第8题

教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和()。 A.教师与教师之间的沟通能力

教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）。

A.教师与教师之间的沟通能力

B.幼儿与家长的沟通能力

C.教师与上级领导的沟通能力

D.促进幼儿之间相互沟通的能力

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第9题

教师在运用谈话法时要考虑以下内容（)。

A.主题幼儿熟悉

B.问题具体

C.教师要善于倾听

D.注意谈话契机

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