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[主观题]

什么是教学情境

什么是情境教学？情境教学有哪些特点？

答案

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发布时间：2021-07-20

更多“什么是教学情境”相关的问题

第1题

从教学与生活、社会的结合点入手，设计教学情境。这种教学情境设计方式为()。

A.故事化情境

B.活动化情境

C.生活化情境

D.问题化情境

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第2题

在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境()。 A．有所不同 B．相类似 C．

在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。

A．有所不同

B．相类似

C．有一定联系

D．没有必然联系

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第3题

遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是()。A.范例教学模

遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。

A.范例教学模式

B.抛锚式教学模式

C.引导—发现教学模式

D.情境—陶冶教学模式

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第4题

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是 ()A．合作学习B．发现教学C．

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是 ()

A．合作学习

B．发现教学

C．情境教学

D．指导教学

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第5题

问题：（1）什么叫作创设情境？为什么要在化学教学中创设情境？（2）该实验可以说明葡萄糖的还原性吗？请猜想还有哪些影响因素？（3）这一事件对你进行化学教学有什么启示？

背景材料：

联系学生生活实际创设情境是化学教学的重要策略。一位老师在设计“醛的性质”的教学时，为了取材于学生熟悉的物品，他想到既然葡萄糖可以还原氢氧化铜，为什么不用葡萄汁来直接做实验呢？于是.他向葡萄汁中加入新制的氢氧化铜悬浊液，加热后，生成砖红色的沉淀。这位教师很兴奋，但是一位同事却提醒他：葡萄汁的成分很复杂，这个实验可以说明葡萄糖的还原性吗？

问题：

（1）什么叫作创设情境？为什么要在化学教学中创设情境？

（2）该实验可以说明葡萄糖的还原性吗？请猜想还有哪些影响因素？

（3）这一事件对你进行化学教学有什么启示？

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第6题

教学情境设计普通方式有哪几种？

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第7题

遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式的是()。 A.范例教

遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式的是（）。

A.范例教学模式