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[单选题]

所有的幼儿园都面临同一个问题:就是对于那些在幼儿园放学之后不能及时来接孩子的家长,幼儿园老师除了等待别无他法,因此许多幼儿园都向晚接孩子的家长收取费用。然而,有调查显示,收取费用后晚接孩子的家长数量并未因此减少,反而增加了。以下哪项如果为真,最能解释上述调查结果?

A.收费标准太低,对原本经常晚来接孩子的家长没有太大的约束力

B.有个别家长对收费行为不满,有时会故意以晚接孩子的行为来抗议

C.有些家长因工作忙碌,常常不能及时来接孩子

D.收费后,更多的家长认为即使晚来接孩子也不必愧疚,只要付费即可

答案
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更多“所有的幼儿园都面临同一个问题:就是对于那些在幼儿园放学之后不能及时来接孩子的家长,幼儿园”相关的问题

第1题

家长的索赔要求是否合理三月的一天,大一班的老师带幼儿正在游戏,突然一个女孩摔倒了,老师立即
家长的索赔要求是否合理

三月的一天,大一班的老师带幼儿正在游戏,突然一个女孩摔倒了,老师立即把她送到了医务室,经医生诊断,认为可能会骨头损伤。于是老师将孩子送到了医院,并立即与她的家长取得联系,经医生诊断后确诊为轻微骨折。老师见到家长时,及时向家长道歉。 第二天,老师买了些营养品到家中探望孩子,家长对老师也没有埋怨,反而表示对老师工作的理解。在孩子养病期间,老师经常去看望,保健医按时带孩子到医院换药、检查。 然而事隔一个月后,这个家长一反常态,找到幼儿园索要误工费、陪护费、营养费等。当时园领导明确解释:此次幼儿受伤是教师履行职责中的意外事故,,不是老师玩忽职守造成的。依据医院证明,医药费园里及承担,其他费用不能给予赔偿。我们从职业道德出发,幼儿园及当事教师都是尽心尽力了。在幼儿园发生幼儿伤害事故,法律上是按“过错原则”赔偿,即有过错才给予赔偿。家长现在提出索赔是不合理的。最终,家长也接受了幼儿园的建议。

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第2题

案例分析:请分析以下案例中家长的课程价值取向对幼儿园课程价值取向的影响及幼儿园应怎样应对

案例:

各种私立学校的兴趣班,家长都趋之若鹜,即使是高费用的学习班也阻挡不了家长报名的热情。家长间平时议论最多的就是:“你家报的是哪个?怎么样啊?要不我也报一个……”幼儿园放学后经常上演这一幕:家长急急忙忙将孩子接走,“快,快,快,我们要上油画课,还要学围棋……”"

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第3题

对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以()。

A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度.按时入园离园

B.允许他们上半天,如中午饭后有家长接回.再逐渐延长在园时间

C.多批评爱哭闹的孩子

D.通知家长接回孩子

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第4题

家长说孩子交到学校就全是老师的事,你怎么看?如果有家长在家长会上跟你说,我什么都不会孩子都
家长说孩子交到学校就全是老师的事,你怎么看?

如果有家长在家长会上跟你说,我什么都不会孩子都交给你了。你怎么办? 家长会上家长说孩子是学生,他的学习生活我就不管了,全都交给老师管理,你怎么看?

家长会的时候,对于你提出的意见,家长说,这些我们也不懂怎么办?

有位问题孩子的家长说孩子在校住宿出现问题教育的责任主要在老师,你怎么看?

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第5题

亲子活动主要是以亲缘关系为基础的家长和孩子之间的活动,与幼儿园和老师没有太大的关系。()
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第6题

家长对孩子的表扬既要实事求是又要恰如其分。孩子为家里做了好事,家长只要道一声“谢谢”也就足够了,表扬还要与孩子的年龄相吻合,6岁的孩子在家长的指导下学会了擦玻璃,即使擦得不那么干净,也要受到表扬。反之,一个10岁的孩子若连窗子都擦不干净,家长就要对他进行批评教育。这段话的主要意思是()。

A.家长不应该批评孩子

B.家长对孩子的表扬要实事求是,又要恰到好处

C.家长对大年龄孩子要适当批评

D.家长要赞许做好事的孩子

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第7题

儿童不愿意上幼儿园的原因就是家长平时太娇惯孩子所导致得。()
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第8题

每个“熊孩子”的背后都有一个“熊家长”。这些“熊家长”对“熊孩子”百依百顺,溺爱娇惯,这使得“熊孩子”以自我为中心,缺乏规则意识,容易产生过激的非理性行为。当“熊孩子”有些行为对他人和社会造成伤害时,“熊家长”也会以“他还是个孩子”来护短辩解,要求原谅。以下哪项最可能是“熊家长”辩解所隐含的前提?()

A.“熊孩子”犯错误不是故意为之

B.只要是孩子就难免犯错

C.“熊孩子”长大后会成为好孩子

D.孩子犯错误应当被原谅

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第9题

教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时,采取以下哪种谈话方式较易被接受?() 首先向家长指出孩子在园的不足之处,让家长明白孩子并非十全十美。 告诉家长他们的教育观有问题,需要改进。 向家长介绍别的孩子的长处,建议向他们学习。 首先肯定孩子的优点,再站在孩子的立场上来谈论问题。 \r

A.首先向家长指出孩子在园的不足之处,让家长明白孩子并非十全十美。

B. 告诉家长他们的教育观有问题,需要改进。

C. 向家长介绍别的孩子的长处,建议向他们学习。

D. 首先肯定孩子的优点,再站在孩子的立场上来谈论问题

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