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[单选题]

初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她。小丽觉得老师一定是不喜欢自己。找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（）。2016社会工作者《社会工作实务(初级)》真题

A.非黑即白

B.灰色情境

C.以偏概全

D.透视心意

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发布时间：2021-07-20

更多“初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她。小丽觉得老师一定是”相关的问题

第1题

学校社会工作者小秦在服务中发现，晓涛性格内向，不善交际，与同学老师的关系较为疏远，他认为别人都看不起自己，内心越来越自卑。针对晓涛的问题，小秦试图以“转换想法”的技巧，帮助晓涛学习以正面想法面对负面感受。小秦首先应引导晓涛（）。2016社会工作者《社会工作实务(初级)》真题

A.对非理性想法进行驳斥

B.分辨和判断是否有非理性想法

C.接纳自己的非理性想法

D.以客观事实为基础重建合理想法

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第2题

小丽，某小学六年级学生，一日因在课堂上回答不出老师的提问，被老师当堂罚站，老师还当众说小丽“没见过像你这么笨的猪头”。小丽回到家中，写下遗书，说老师羞辱她，她活不下去了。趁家人不备，跳楼自杀身亡。则本案中老师的责骂行为应认定为()

A.老师的行为构成了故意杀人罪

B.老师的行为与小丽的死具有必然的因果关系,老师应承担刑事责任

C.老师的行为与小丽的死没有因果关系

D.老师的行为与小丽的死亡之间存在因果关系,但并不因此而承担故意杀人罪的刑事责任

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第3题

14岁的小丽和同学小明早恋了，并发生了关系，三个月后小丽发现自己怀孕了，便偷偷去堕胎，堕胎后她变得焦躁不安，老师发现她的异样后便转给学校社工，社工拟定了一些服务方案，以下属于个人层面的社会工作方法的运用的是（）。

A.让小丽的母亲关心小丽

B.安排小丽参加有类似经历的小组

C.开展青春期性教育宣传

D.介绍小丽给专业的心理咨询师，缓解其压力

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第4题

王女士觉得儿子小强总是跟自己对着干，母子经常争吵。王女士找到社会工作者小秦，希望小秦帮她改善与儿子的关系。此时，小强属于（）2016社会工作者《社会工作实务(初级)》真题

A.现有服务对象

B.潜在服务对象

C.非自愿型服务对象

D.转介的服务对象

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第5题

小丽结婚以后，难以平衡自己与婆婆与娘家母亲的亲属关系，于是找到了社工老李，你如果是老李，应该引导小丽（）

A.引导小丽放弃对自己娘家的私心，全力照顾婆婆

B.引导小丽记住父母的养育之恩，全力照顾娘家人

C.引导小丽认识到婆家和娘家都要平等对待

D.引导小丽远离婆家和娘家

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第6题

小丽因被歹人强暴而萎靡不振，她的家人帮她找到了社工小李，小李在认真倾听小丽的心声后，决定帮小丽增能。他从各个方面肯定了小丽的能力与想法，使得小丽终于有了信心与勇气面对这一切。小李肯定小丽的做法，属于增能中的（）。

A.权力分析

B.透明化

C.意识醒觉

D.鼓励和肯定

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第7题

阅读下列材料，回答问题。在班里，小丽是个总爱低着头、很忧郁的女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂

阅读下列材料，回答问题。

在班里，小丽是个总爱低着头、很忧郁的女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。一天，老师带她到饰物店买了只绿色蝴蝶结，店主不断称赞她戴上蝴蝶结很漂亮。老师也夸她：“小丽，你昂起头来真美!”并爱抚地轻拍她的肩膀。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，小丽一直都不肯把蝴蝶结摘掉，每天都昂起头、开心地走路。

问题：运用“育人为本”的儿童观，分析上述案例。

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第8题

小丽今年18岁，生活在单亲家庭，她不喜欢母亲整日唠唠叨叨，事无巨细什么都管，特别反感母亲经常偷看

她的手机和上网聊天的记录。母女俩常常因此而争吵，有时候陷入冷战。小丽的母亲很无奈，求助社会工作者。社会工作者在与小丽面谈中，引导小丽从另一个角度看待母亲对她的管束行为，慢慢地使小丽意识到母亲的爱，改变了小丽以往消极对抗的态度。本案例中，社会工作者运用的专业技巧是（）。

A.聚焦

B.类比

C.普遍化

D.再标签

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第9题

小丽是一名一线社工，她的案主因在家中没有地位而苦恼不堪，从而找到小丽帮忙。下面小丽的哪些做法体现了她是从性别视角来解决问题的（）。