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[主观题]

教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（

）。

A.说服教育法

B.个人修养法

C.陶冶教育法

D.品德修养指导法

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发布时间：2021-07-20

更多“教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（”相关的问题

第1题

教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是____。

A.说服教育法

B.个人修养法

C.环境陶冶法

D.品德评价法

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第2题

教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警，使其获得教益的德育方法是()。A.说

教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警，使其获得教益的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

D.品德评价法

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第3题

教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是()。A.说服教

教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.个人修养法

C.环境陶冶法

D.品德评价法

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第4题

教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是()。（2012年

教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是()。(2012年下半年真题)

A．说服教育法

B．个人修养法

C．环境陶冶法

D．品德评价法

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第5题

某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是（）。

A.修养

B.锻炼

C.陶冶

D.制度

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第6题

某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高该教师的行为体现的德育方法是（）。

A.修养

B.锻炼

C.陶冶

D.制度

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第7题

孟子的“自省、自强”体现的德育方法()A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶教育法D.品德修养指导法

孟子的“自省、自强”体现的德育方法()

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.陶冶教育法

D.品德修养指导法

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第8题

班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是()A

班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是()

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.自我修养法

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第9题

充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（

充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是()。

A.说服教育法

B.榜样教育法

C.陶冶教育法

D.品德评价法

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