组织系列作品欣赏比单幅作品欣赏更能够丰富幼儿的审美体验。()

第1题

幼儿文学作品欣赏的主要目标是提升幼儿的审美情趣和能力，丰富幼儿的情感体验和感受。（)

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第2题

“能够丰富学生的感性体验，使学生认识音乐表现手法的多样性，拓展艺术视野。”采用了（）的教学方法。

A.比较欣赏

B.独立欣赏

C.盲目欣赏

D.设疑欣赏

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第3题

幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿（）的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐

A.感受美、欣赏美

B.欣赏美、表现美

C.感受美、表现美

D.感受美、创作美

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第4题

幼儿园美术欣赏活动的组织实施环节不包括（）

A.结构识别与形式关系分析

B.启发幼儿进行创作与表现

C.较深入地讨论作品给人的感觉

D.自由地谈论对作品的第一印象或感觉

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第5题

音乐审美中的联觉体验可以作为视觉化传播的心理基础，加强艺术感染力，使欣赏者获得丰富的审美体验。（)

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第6题

《童工》这幅作品,从被摄这人物的正面拍摄,我们重点应该欣赏作品的______。（）

A.欣赏摄影艺术真实、自然、质朴的美

B.欣赏摄影艺术家在平凡生活中发现美的艺术眼光

C.欣赏摄影画面的构图美

D.欣赏摄影的技术技巧

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第7题

幼儿欣赏建筑作品的时候，我们可以让他们说说希望自己的家是什么样的。（)

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第8题

成人应创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。例如:

A.经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验

B.和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境

C.带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等

D.有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品

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第9题

以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于五类课程的教学建议说法不正确的一项是（）。

A.应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高阅读能力

B.小说与戏剧教学应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识

C.组织学生观摩根据小说改编的戏剧影视作品，帮助对小说的感悟和理解

D.组织学生通过观摩戏剧演出，尝试戏剧表演，加深对戏剧作品的体验

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组织系列作品欣赏比单幅作品欣赏更能够丰富幼儿的审美体验。（)