学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是

学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于()。

A．负迁移

B．纵向迁移

C．横向迁移

D．非特殊成分的迁移

角的概念的掌握，对钝角、直角、锐角等概念的学习有一定的影响，这属于（）

A.水平迁移

B.自下而上的迁移

C.自上而下的迁移

D.逆向迁移

学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为()

A．水平迁移

B．正迁移

C．顺向迁移

D．一般迁移

A.下位学习

B.上位学习

C.命题学习

D.并列结合学习

学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后．再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.同位学习

D.并列结合学习

学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于【 】

A．符号学习

B．上位学习

C．下位学习

D．并列学习

学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）

A. 顺向迁移

B. 逆向迁移

C. 一般迁移

D. 负迁移

A.符号学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列学习

A.符号学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列学习

儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是()。

A．并列结合学习

B．下位学习

C．上位学习

D．归属学习