“垃圾只是放错了地方的财富”这句话体现在招聘工作中，我们要坚持()。

A.坚持了矛盾的分析方法，看到矛盾双方在一定条件下相互转化

B.违背了矛盾普遍性和特殊性的辩证关系，看不到矛盾的普遍性

C.坚持了联系的观点，世界上一切事物都是相互联系的

D.混淆了矛盾主次方面，看不到矛盾主要方面决定事物性质

产生垃圾是不可能的。既然如此，那就退而求其次，倡导大家减少垃圾。然而，减到多少才是少？这里并没有一个标准。而且从总体上看，生产和消费必然产生垃圾，减少垃圾很可能抑制生产和消费。接着往后退，把垃圾收集起来填埋或者焚烧。但填埋只是把垃圾从地上转移到地下，既与人地，也有再次污染土壤和水源的隐患。焚烧不过是把污染从地上移到空中，产生二恶英等有害物质。于是，人们进一步追问：还有没有比填埋、焚烧更好的出路？这时候，一句“垃圾是放错地方的资源”让人茅塞顿开，垃圾可以回收利用，乃再生资源。但变废为“宝”前提是垃圾的分类投放…别把垃圾放错了地方。何谓放错？到处乱扔是放错，收集时搅混在一起也是放错。不同的垃圾只有往不同的地方放，才能实现资源的价值。即使还免不了要填埋、焚烧那些没有利用价值的垃圾，也得把它们分出来。垃圾分类举手之劳换出绿色，好处多多不言而喻，但如何让人们乐而为之？2009年5月起，上海开始普遍推广新的垃圾分类概念，开展以“换出更绿色的上海”为名义的“绿色帐户”活动。何为绿色帐户？就是居民对垃圾进行分类回收，积分换取环保小礼品：再生纸笔记本、绿色小植物、环保手电筒……上海推出“绿色帐户”的实践说明，办法是可以想出来的，关键是愿不愿意琢磨。中国的垃圾问题不比哪个国家小，我们只能“没有退路就多想出路。”摘编自《人民日报》 (1)从实践是人和自然关系的基础的角度说明为什么“垃圾是放错地方的资源”？ (2)运用矛盾分析方法说明“没有退路就多想出路”。

里烧烤，弄得学校臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头疼死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有．找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。

你从这则故事中得到什么样的启发？

A.什么时候给我退款

B.衣服我不换了给我退款吧

C.能不能先寄过来，不退款了

D.拍错了帮我取消下订单哈

A.总是对的

B.肯定错了

C.有可能对

D.视规模经济的具体情况而定

放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说："你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，痛苦死了。"继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说："你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。"继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。问题：（1）你怎样理解"坏孩子""差等生"？（2）从现代学生观的角度讨论如何引导"差等生"？

“劳动是财富之父，土地是财富之母”。对这句话的正确理解是()

A.劳动和土地是财富的价值源泉

B.劳动创造使用价值，土地形成价值

C.劳动是创造价值的外部条件，土地才是价值的真正源泉

D.劳动不是它所产生的使用价值即物质财富的唯一源泉

A.郑和

B.哥伦布

C.马汉

D.亨利王子

A.有的地方的鱼类资源枯竭了

B.某地环境遭到破坏

C.某地领导不重视环境保护

D.某地领导重视环境保护

A.劳动和土地都是价值的源泉

B.劳动创造使用价值，土地形成价值

C.劳动是创造价值的外部条件，土地是价值的真正源泉

D.劳动必须和自然物相结合才能创造出物质财富