用两个小正方形拼成一个大长方形，大长方形的周长与原来两个小正方形的周长之和相等（）

用全部156个边长为1的小正方形，最多可以拼成()种形状不同的长方形。

A.5

B.6

C.7

D.8

53.右图是由5个相同的小长方形拼成的大长方形，大长方形的周长是88厘米，问

大长方形的面积多少平方厘米？

A. 472平方厘米 B. 476平方厘米

C. 480平方厘米 D.484平方厘米

A.16

B.10

C.12

A.32cm

B.56cm

C.48cm

D.68cm

方形面积的和是32cm：，四边形ABCD的面积是20cm2。问甲、乙、丙、丁四个长方形周长的总和是多少？（）

A．32cm

B．56cm

C．48cm

D．68cm

和是32cm2，四边形ABCD的面积是20cm2。问甲、乙、丙、丁四个长方形周长的总和是()。

A．32cm

B．56cm

C．48cm

D．68cm

的和是32cm2四边形ABCD的面积是20cm2问甲、乙、丙、丁四个长方形周长的总和是()。

A．32cm

B．56cm

C．48cm

D．68cm

A.椭圆形

B.圆形

C.正方形

D.长方形

师：(呈现一个长方形和一个正方形)这两个图形分别是什么？生：左边的是长方形，右边的是正方形。 师：今天我们继续学习长方形与正方形。 师：(边比划边说)通过折一折量一量，你能发现长方形与正方形的边有什么特点，用直角三角板的直角量一量长方形与正方形的四个角．你能发现什么？(学生以四人小组为单位根据教师提供的材料与指定的方法探索)生1：我们组发现了长方形对边相等，四个角都是直角。 师：通过什么方法发现的？生1(边比划边说)：用尺子量、用折纸的方法发现了长方形的对边相等、正方形的四条边相等，用直角三角板的直角量长方形和正方形的角，发现四个角都是直角。 师：还有不同的吗？生2：我们组是用绳子量的方法发现长方形的对边相等、正方形四条边相等的。问题：从问题的品质的角度分析什么样的问题是好问题？

比的(边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较)。 张老师：都是这样比的吗？ 学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。 教师注意到只有两个学生(生2和生3)没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢？ 学生2：只要比两次就行了。 张老师：怎么比？ 学生2：(边演示边讲解)先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。 学生3：我只要比一次就行了