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[单选题]

培训师上台授课时，通过提问来调动学习者注意力，并借此调整自身状态，这体现了哪种调整状态的方法？（）

A.目中无人法

B.心理暗示法

C.压力转移法

D.持续训练法

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发布时间：2024-04-30

更多“培训师上台授课时，通过提问来调动学习者注意力，并借此调整自身状态，这体现了哪种调整状态的方法？（）”相关的问题

第1题

培训师在课堂呈现时，用来调整状态的方法有哪些？（）

A.心理暗示法

B.目中无人法

C.压力转移法

D.持续训练法

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第2题

我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重

关系。这强调了课程结构要体现（）。

A.均衡性

B.综合性

C.选择性

D.统一性

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第3题

某教师在上语文写作课时，外面飞进来一只小鸟，吸引了大部分学生的注意力，该教师灵机一动，临时决定进行题为“赏鸟、说鸟、写鸟”的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价不恰当的是（）。

A.这堂语文课充分体现了语文课堂是生成的，与预设无关

B.体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意

C.该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力

D.体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力

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第4题

某教师在上语文写作课时，外面飘起的雪花吸引了学生的大部分注意力，该教师灵机一动，临时决定进行过程为赏雪、说雪、戏雪、写雪的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价不恰当的是（）。

A.这堂语文课充分的体现了语文课堂是生成的，与预设无关

B.体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意

C.该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力

D.体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力

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第5题

医生通过病人的体温、脉搏，可了解病人身体内部脏器的活动状态。这体现了思维的()。

A.间接性

B. 概括性

C. 总结性

D. 超越性

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第6题

培训师授课时越流畅代表内容越熟悉，所以停顿的越少越好（）

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第7题

教师对课程实施过程进行评价，及时发现幼儿对课程内容的兴趣高低，评价幼儿学习方法的适宜性，并及时调整，以保证课程实施效果。这体现了评价的（)功能。

A.诊断

B.调控

C.鉴定

D.导向

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第8题

我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（）

A.均衡性

B.综合性

C.选择性

D.统一性

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第9题

一名大学生经过四年的学习快速提升了自身的职业技能，这体现了素质的（)。

A.可塑性

B.表出性

C.差异性

D.综合性

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第10题

以下哪种方法对缓解紧张情绪不利：()

A.先到会场考察

B.调整呼吸为快吸慢吐

C.将注意力倾注于演讲内容

D.喝水润喉

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第11题

认知失调是一个人在做出决定、采取行动或者接触到一些有违原先信念，情感或价值的信念后所体验到的冲突状态。当人们感到认知失调时，不协调的存在感将推动人们去努力减少不协调，除设法调整自身的行为或改变自己的态度外，人们还可以主动避开那些很可能使不协调增加的情境内外因素和信息因素。根据上述定义，下列反映认知失调的是：

A.小明参与了一个很无聊的活动，从中得到了很少的报酬

B.推销员说服小红用相对高的价格买了自已不是很需要的厨具，几天后小红觉得自已非常喜欢这套厨具

C.小王因为考试没考好被爸爸批评了，他回到自己房间后认真思考了原因，决定以后更加努力学习

D.勤奋的小宇参加了很多课外班，这导致每次练习钢琴都会迟到，他对钢琴老师表示非常抱歉

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