长方形、等腰三角形和等腰梯形都是轴对称图形（）

已知水渠的横断面为等腰梯形,斜角φ=40°（图1-37).当过水断面ABCD的面积为定值s₀时,求湿周L

(L=AC+CD+DB)与水深h之间的函数关系式,并说明定义域.

图1-37

A、直角三角形

B、等边三角形

C、等腰三角形

D、等腰直角三角形

A.三角形

B.等腰三角形

C.等腰直角三角形

D.直角三角形

三角形：等腰三角形（）

A.正方形：长方形

B.函数：微积分

C.菱形：正方形

D.六边形：多边形

平行四边形：长方形：正方形

A. 点：线段：三角形

B. 三角形：等腰三角形：等边三角形

C. 线段：三角形：四边形

D. 直线：平面：空间

平行四边形：长方形：正方形

A.点：线段：三角形

B.三角形：等腰三角形：等边三角形

C.线段：三角形：四边形

D.直线：平面：空间

平行四边形：长方形：正方形

A．点：线段：三角形

B．三角形：等腰三角形：等边三角形

C．线段：三角形：四边形

D．直线：平面：空间

平行四边形：长方形：正方形

A.点：线段：三角形

B.三角形：等腰三角形：等边三角形

C.线段：三角形：四边形

D.直线：平面：空间

A.点：线段：三角形

B.三角形：等腰三角形：等边三角形

C.线段：三角形：四边形

D.直线：平面：空间

通过教学活动让学生操作、观察，进而发现、归纳、证明等腰三角形的“等边对等角”“三线合一”的重要性质，培养学生逻辑思维能力。完成下列任务：（1）根据教学目标①，写出本节课的教材分析；（5分）（2）根据教学目标②，设计教学活动，包括学生活动和教师活动；（5分）（3）请分别设计两个例题，考查等腰三角形的“等边对等角”和“三线合一”的性质，并写出设计意图。（4）本节课的教学重点是什么？（5分）（5）本节课的教学难点是什么？（5分）（6）作为初中部分的重要知识点，等腰三角形内容的学习与后续哪些知识学习有紧密的联系？（5分）

A.点：线段：三角形

B.三角形：等腰三角形：等边三角形

C.线段：三角形：四边形

D.直线：平面：空间