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[判断题]

遇到典型的“问题学生”,学校可以安排“问题家长”来学校值班,了解学校情况,更有利于家校沟通解决问题()

答案

更多“遇到典型的“问题学生”,学校可以安排“问题家长”来学校值班,了解学校情况,更有利于家校沟通解决问题()”相关的问题

第1题

下列关于学校开除小学生,说法正确的是()。A.对于严重违法的小学生,学校可以直接开除B.对于问题

下列关于学校开除小学生,说法正确的是()。

A.对于严重违法的小学生,学校可以直接开除

B.对于问题学生,经教育主管部门批准后。学校可以开除

C.学校不得以任何理由开除学生

D.对于违反学校管理制度的学生,学校应先给予批评教育,教育无果者,才可开除

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第2题

教师有下列情形的,其所在学校、其他教育机构或者教育行政部门可以给予行政处分或者解聘的有()。

A.对问题学生进行家访的

B.体罚学生,经教育不改的

C.品行不良、侮辱学生,影响恶劣的

D.下课后带学生做科研,并付给学生一定费用的

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第3题

传统治疗式的学校社会工作对“问题学生”进行治疗,首先是给予“问题学生”()上的支持。

A.情绪

B.心理

C.态度

D.方法

E.知识

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第4题

以下哪一项不属于学校心理学的“三层次介入”的内容?()

A.面向全体学生的发展性心理辅导

B.面向部分学生的预防性辅导

C.面向特定学生的治疗性心理辅导

D.面向有严重精神问题学生的药物治疗

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第5题

某校下午2点整派车去某厂接劳模作报告,往返须1小时。该劳模在下午1点整就离厂步行向学校走来,途中
遇到接他的车,便坐上车去学校 ,于下午2点40分到达。问汽车的速度是步行速度的多少倍?

A.5倍

B.6倍

C.7倍

D.8倍

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第6题

某校和某工厂之间有一条公路,该校下午2时派车去该厂接某劳模来校作报告,往返需用1小时。这位劳模在下午1时便离厂步行向学校走来,途中遇到接他的汽车,便立刻上车驶向学校,在下午2时40分到达。问:汽车速度是劳模步行速度的几倍?()

A.10

B.8

C.9

D.6

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第7题

某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时,泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息,导致这些学生的尴尬和不安,甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国《儿童权力公约》,这所学校做法违背了()

A.儿童最大利益原则

B.尊重儿童权利与尊严原则

C.无歧视原则

D.遵守儿童观点原则

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第8题

材料:王先生夫妇经营一家公司,平日里业务繁忙,起早贪黑,常常无暇照顾、关心和教育儿子,儿子王小强

材料:

王先生夫妇经营一家公司,平日里业务繁忙,起早贪黑,常常无暇照顾、关心和教育儿子,儿子王小强已经是小学六年级,马上要考初中了,但小强是老师们眼中的“问题学生”,上课不认真听讲,对学习缺乏兴趣,还不时地违反学校和班级管理规章制度,学习成绩令人担忧。

在一次家长会上,万先生在听到班主任对儿子的“负面”评价后非常不高兴,同时也觉得儿子的“糟糕”表现也让自己很没面子。于是他站起来说:“我们做家长的平时忙,没有那么多时间照顾孩子,我们把孩子送到学校,就是要拜托学校和老师给我们教育好孩子。现在我儿子表现这么不好,是学校和你们老师的责任。”

王小强作为一个“问题学生”,原因出在哪里?王先生对学校的批评是正确的吗?请运用教育学相关理论谈谈你的看法。

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第9题

学校社会工作主要有三种方式:治疗型学校社会工作是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作;变迁型学校社会工作是为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作,包括生活辅导、学业辅导和就业辅导等;社区一学校型学校社会工作则把社会工作延伸到学校外的社区,包括联系学生家长、支持学校的政策、实现家一校沟通、促进学校教育,对离校学生提供追踪服务,开展社区教育,以利学生学习与成长等。()
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第10题

“问题学生是一个相对概念”,是与班级中的其他成员相比较而言,问题学生只是个别的,也就是说在一个集体中问题学生是绝对的少数,而且问题是相对的,可以通过教育加以转化。()
“问题学生是一个相对概念”,是与班级中的其他成员相比较而言,问题学生只是个别的,也就是说在一个集体中问题学生是绝对的少数,而且问题是相对的,可以通过教育加以转化。()

此题为判断题(对,错)。

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第11题

于某,男,l8岁,系某高校大二学生。因来自农村,而产生了处处不如人的消极心理特征,但是自尊心又极强,不满足于现状,想以优异的学习成绩来展现自己的才能,而且案主是一个在应试教育体制下的十足的考试狂,在种种不同的压力和环境下,唯分数是从,忽视了别的方面的学习、培养和锻炼。自从上了大学之后,由于过度的学习和承受着来自各方面的压力,注意力难以集中,在临近期末考试的一段时间里,案主感觉到压力比较大,情绪和心态不够平稳,并且出现了一定程度的失眠现象。在这种情况下,社会工作者认为应当对其进行学校社会工作。学校社会工作主要形式有()。

A.针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的治疗型学校社会工作

B.帮助学生适应激烈的社会变迁而开展的适应型学校社会工作

C.帮助学生适应激烈的社会变迁而开展的变迁型学校社会工作

D.延伸到学校之外的社区一学校社会工作

E.延伸到学校之外的社会一社区社会工作

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