比较教育发展的“因素分析时代”的先驱者是英国比较教育学家( )
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20世纪上半叶是比较教育研究的第二阶段，是比较教育学科的形成阶段，方法上的特征是因素分析，也被称为因素分析时代。因素分析时代的开端，是以1900年英国比较教育学家萨德勒(Michael Sadler，1861～1943)发表论文《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》为标志的，是比较教育发展的“因素分析时代”的先驱者。
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