试题出自试卷《00407《小学教育心理学》真题及答案解析（2017.4）》

问题1选项
A.学习动机强度的最佳水平不是固定不变的
B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平
C.学习任务比较困难时，学习动机强度较低才能达到最佳水平
D.动机强度与学习效率之间呈U型曲线关系

A

本题考查小学生学习动机-学习动机概述-学习动机与学习效果的关系。在一般情况下，动机愈强烈，工作积极性愈高，潜能发挥的愈好，取得的效率也愈大；与此相反，动机的强度愈低，效率也愈差。因此，工作效率是随着动机的增强而提高的。然而，心理学家耶基斯和多德森的研究证实，动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒u形的曲线关系。具体体现在：动机处于适宜强度时，工作效率最佳；动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。学习任务比较简单时，维持较高的学习动机才是最佳的；学习任务较为复杂而困难时，维持较低的学习动机才是最佳的；任务难度中等时，中等程度的学习动机则是最佳的，这就是耶克斯-道德森定律。A选项说学习动机强度的最佳水平不是固定不变的是错误的，学习动机是根据任务性质的不同而发生变化。故本题选A。