在一次关于学生个体差异的研讨会上,一位小学校长将学生比喻成鲜花,他说:“有的学生是适时盛开的花朵,有的学生是还未开放的花苞。只要给予足够的阳光、空气、水分及耐心的等待,未开的花苞总会开放,而且有的迟开的花苞盛开时可能会更加鲜艳、更长久。我们要用静待花开的心态去对待孩子,接受他,尊重他,这样才能帮助他,促进他。”
(1)分析该校长发言中所蕴含的学生观。(10分)(2)结合材料谈谈小学教师应树立怎样的教育观。(10分)
(1)该校长发言中所蕴含的学生观如下:第一,学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。材料中,小学校长说“有的学生是适时盛开的花朵,有的学生是还未开放的花苞”说明他尊重学生发展的差异性,做到了因材施教。第二,学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体。材料中,该校长提到要“接受他,尊重他,这样才能帮助他,促进他”,体现了对学生的正向引导,凸显了学生的主体地位。第三,学生是发展的人。学生是处于发展过程中的人,具有巨大的发展潜能。材料中,“有的学生是还未开放的花苞”,但该校长相信他们总能开花,甚至开的更鲜艳、更长久,体现学生是不断进步,不断发展的。因此,该校长的行为是正确的。是值得借鉴和学习的。(2)小学教师应该树立素质教育的理念,做到以下几点:第一,素质教育是面向全体学生的教育。小学教师在教育学生过程中,不管是适时盛开的花朵,还是未开放的花苞,都要给予足够的阳光、空气、水分及耐心,平等公正对待所有学生,促进全体学生的发展。第二,素质教育是促进学生全面发展的教育。老师要注重学生德智体美劳的全面发展。第三,素质教育是促进学生个性发展的教育。老师在教育学生过程中,要针对不同学生的特点有针对性进行教育。第四,素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。老师要注重培养学生的发散性思维、创造性和动手实践能力。
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