试题出自试卷《2020年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案》

1.（1）整体特点：《小松树》是一首2/4拍的欢快的小歌谣，描写的是小松鼠在美丽大自茁壮成长的场景，主题突出，形象鲜明，节奏感强，富有韵律。
（2）歌词：语言简练，通熟易懂；生动形象的描写了小松树朝气蓬勃的面貌。
（3）节奏：小附点贯穿全曲，简单易学，突出歌曲欢乐，愉悦的整体演唱情绪。
（4）旋律：多运用2度和3度的小跳，凸显欢快和跳跃的气氛。
（5）结构：一段体结构，简单易学。
2.（1）情感态度与价值观目标：通过演唱《小松树》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的思想感情。
（2）过程与方法目标：在聆听体验的过程中，提高学生的音乐感受能力；通过小组合作探究的教学方法，加强学生的团队写作能力以及沟通能力。
（3）知识与技能目标：能够自然有表情的演唱歌曲，并对歌曲进行伴奏创编。
3.（1）体验歌曲
①多媒体播放歌曲，提前询问：“这首歌曲描绘的是怎样的画面呢？”（春意盎然，万物复苏的画面等等）
②鼓励学生大胆回答，肯定学生的主观想象。
③教师钢琴范唱《小松树》，引导学生体会歌曲的演唱情绪。（愉悦的、欢乐的）
（2）学唱歌曲
①老师同学生一起引用柯达伊的节奏读法读歌曲的节奏。
②老师对歌曲中典型节奏型——附点节奏，通过利用生活中荡秋千的感觉讲解附点节奏。
③将歌词带入节奏中，带节奏的朗读歌词。
④学生同老师一起用“la”模唱歌曲前两个乐句，随后找出旋律难点。
⑤运用科尔文手势构唱歌曲中出现的小字一组5至小字二组3的大跳音程。
⑥以小组为单位，联系歌词带入旋律，初步完整演唱前两个乐句。
（3）完整演唱
①老师组织全班同学跟随钢琴的伴奏带感情完整的演唱歌曲。
②以小组为单位，对歌曲《小松树》运用奥尔夫乐器进行伴奏床边。
③学生们对表演组进行自评互评，老师做最后升华。
设计意图
（1）间接体验是学生获得感性材料的重要途径，感受歌曲的前提也是建立在聆听体验的基础上，通过多媒体播放歌曲启发学生发挥想象力想象画面，形成自我感性画面，体现以学生为主的教学理念。
（2）学唱歌曲环节涉及歌曲本体性内容较多，容易枯燥。在节奏学习环节加入科达伊节奏读法以及利用生活中荡秋千的感觉学习，能够更好的帮助学生学习典型节奏。达到本节课的教学目的。
（3）以表演比赛的方式巩固新知，活跃课堂气氛，不但激发了学生的表演欲望，而且能使更多的学生主动参与到音乐教学活动中去。引导学生自评互评，体现了新课标的评价机制的目的。