试题出自试卷《03657《学前教育研究方法》真题及答案解析（2019.10）》

问题1选项
A.时间取样记录
B.事件取样记录
C.累计评定量表
D.数字评定量表

B

【考点】本题考查如何进行观察研究-观察的实施-观察记录
【解析】事件取样记录较好地保留了行为事件发生的背景，不仅可以获得有关行为事件“是什么”的资料，还可以了解背景、起因，可用于分析因果关系，它比时间取样记录适用范围更广。事件取样记录与时间取样记录相比较，主要注重定性资料的收集，进行定量的统计分析有一定的困难。故本题选B。
【希赛点拨】
（1）事件取样记录是从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，然后记录这一行为全貌的观察手段。这里所指的“全貌”是所要观察的行为如何发生、如何变化、如何终止、结果如何。它的测量单位是行为事件本身，而不是行为所发生的时间间隔。
（2）时间取样记录是以一定的时间间隔作为取样标准，观察记录预先确定的行为是否发生以及发生的次数的一种观察记录方式。时间取样记录的优点在于非常客观，无论对于教师还是对于幼儿园的行政人员来说，都较容易理解和接受。每种需要观察的行为都有编码和操作定义，单位时间内的任何行为都可以被记录，都可以转化成百分比，也可以进行卡方分析。它的不足之处在于行为或事件的一些特质不能被记录，比如：儿童捣乱的程度、背景，儿童回答问题的水平，教师教学内容等。
（3）数字评定量表是等级记录的一种方式，是用数字来代替等级内容的描述，即对所要描述的等级类型赋予数字顺序。
（4）累计评定量表也是等级记录的一种方式，是由一系列评定项目组成，每个项目作为全部特征的一部分独立表现。评定者先对每个项目作出判断，最后以个项目的得分之和或平均数作为总得分，需要时可以依据总得分划定等级。