简述建构主义学习理论的主要观点。
1.建构主义知识观知识并不是对现实的准备表征,它只是一种解释、一种假设,并不是最终答案;知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中不能拿来便用,一用就灵,而是需要针对具体情境进行再创造;知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外。2.建构主义学生观建构主义者强调学生经验世界的丰富性,强调学生巨大的潜能,指出学生并不是空着脑袋走进教室的。要引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。3.建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。4.建构主义的教学观教学不再是传递客观而确定的现成知识,而是激发学生原有的相关知识经验,促进知识经验的“生长”,促进学生的知识建构活动,以促成学生知识经验的重新组织、转换和改造。基于建构主义观点,研究者提出了情境性教学、支架式教学以及合作学习等。
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