幼儿园教师应该具备哪些专业能力?
作为幼儿园教师应该具备的专业能力包括:(1) 幼儿教师的知识结构:①广博的文化基础知识;②扎实的幼儿教育理论基础。(2) 幼儿教师的能力结构:幼儿教师教育能力的高低,直接关系到教育任务能否完成以及幼儿园的办园质量。①观察和了解儿童的能力;在观察当中,作为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息,并且快速地做出正确的判断和反应。有计划的观察要求预先有拟定的观察项目。②设计教育活动的能力:活动设计能力关乎到老师能不能把五大领域的活动设计的符合幼儿,贴近幼儿的现实生活。③组织管理能力;在组织分组活动的时候一定要注意有层次、有特色、有变化。教师对分组活动的知道必须具备正确的教育观念;了解幼儿,遵循其身心发展的规律;灵活地改变教师的角色,灵活地改变指导方法。④沟通的能力:教师的沟通要讲究方法,亲切的语言,合理的场合等。不仅是教师和家长的沟通,还要给予幼儿与幼儿之间的沟通、幼儿和教师之间的沟通,增进师幼关系。⑤及时转变角色的能力和反思能力:教师是幼儿活动中的指导者、合作者和引导者教师明确自己的身份。教师的自我反思是教师自我成长的有效方法。⑥独立思维与创造能力:教师要有独立思考的能力,不断探索创新,找寻最适合幼儿的教学和活动的方法,积极探索,终身学习。⑦适应新情境的能力:教师能适应环境、同事、以及幼儿的变化的适应能力。教师只有具备专业的能力,才有助于幼儿获得关爱、助于幼儿获得安全感、有助于幼儿之间建立同伴关系、有助于教师的专业成长和发展。促进幼儿身心健康发展。
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