材料:教师为幼儿制作了一个玩具灶(见右图),投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子,让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。小牛猜想羽毛和棉花能飞起来,就开始扇风,结果发现他们确实能飞起来。他使的劲大了,发现乒乓球也起来了。一直旁观的小雷惊讶地说∶“原来用劲儿扇乒乓球也能飞起来呀!”
游戏中小牛、小雷都在学习吗(4分)?请分别说明理由。(16分)
(1)小牛和小雷都在学习,小牛是通过“直接感知、实际操作和亲身体验”学习,小雷是通过“观察”学习。①游戏是幼儿的自主学习。对幼儿来说,游戏是学前儿童的基本活动和权利,是学前儿童喜爱的、主动的活动,是学前儿童反映现实生活的活动,是一种主动、自愿、愉快、假象的社会性活动,是学前儿童获得知识的最有效的手段。②在材料中,教师制作了“玩具灶”以及不同的材料,让幼儿猜测并验证哪些物品能飞起来,小牛正是在教师精心布置的环境中通过“直接感知、实际操作和亲身体验”方式学习的,在这个过程中,不仅能获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,还能逐步发展逻辑思维能力,为其他领域的深入学习奠定基础,养成终身受益的学习态度和能力。③材料中,小雷旁观并对小牛的实验过程和结果发出惊讶得出结论,这是“观察学习”的表现。通过观察他人的行为,来获得认知,则体现出班杜拉的替代强化理论。
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