在某幼儿园大班的家长座谈会上,家长们纷纷提出∶孩子快上小学了,幼儿园应减少游戏时间,增加算术、识字等教学内容,以便于孩子适应小学的学习生活。
(1)请根据上述说法,分析家长观念中存在的问题。(10 分)(2)请针对问题,提出解决办法。(10 分)
(1)家长的教育观念存在误区。①对幼儿的身心发展特点认识不清。幼儿园的教育教学内容应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,,家长建议“增加识字、算术等教学内容”体现了家长对幼儿身心特点的不了解,过于功利化。幼儿思维、言语、精细动作发展不成熟,所以不利于幼儿身心健康、全面和谐发展,也不利于进入小学后学习习惯的养成和品质的培养。②对游戏活动的价值认识不清。游戏是幼儿最基本的活动,是幼儿最基本的学习方法,也是幼儿获得发展的最基本的途径。游戏活动还能促进幼儿身体、智力、社会性、情感和创造力的发展。材料中家长建议“减少游戏时间”是正是“没有认清游戏对幼儿发展价值”的体现。③对幼小衔接工作内容不了解。幼小衔接工作第一培养幼儿对小学生活的热爱和向往。第二培养幼儿对小学生活的适应性。第三做好儿童入学前的准备工作。材料中,家长建议“增加识字、算术等教学内容”是比较片面的,过于强调知识的学习,而忽略了良好学习习惯、非智力品质以及思维能力的培养。(2)针对问题,我的解决方案如下:①加强儿童入小学适应所应具备的素质培养:a.培养幼儿的主动性;b.培养独立性;c.培养人际交往能力;d培养幼儿的规则意识和任务意识;e培养动作,增强体质②做好儿童入学前的准备工作:a.缩小与小学差异程度的工作;b.开展适应小学的教育活动;③举行隆重的毕业典礼
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