问题1选项
A.采用“人文主题”和“语文要素”双线组织的单元结构
B.注意多层次地建构助学系统，重视学生自主学习能力的养成
C.设计完整的精读、略读、泛读“三位一体”的阅读体系
D.注重选文经典性和多样化，重视中华优秀传统文化的传承

C

本题考查教学实施。
C项：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是语文教学最重要的组成部分。新编教材的阅读教学，以各单元课文学习（分“教读课文”和“自读课文”）为主，辅之以“名著导读”和“课外古诗词诵读”，共同构建一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的“三位一体”的阅读体系，并在这方面凸显特色，以更好地贯彻课程标准提出的“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的倡议，并达到课程标准提出的课外阅读总量400万字以上的要求。表述错误，与题干相符，当选。
A、B、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。